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回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）下面是曉明探究“電磁鐵磁性強弱影響因素”，請將探究報告填寫完整．

探究課題	探究電磁鐵磁性強弱影響因素
實驗步驟	（1）當開關S閉合后，彈簧C將變長，說明電磁鐵   （填有或無）磁性；若開關S斷開，則彈簧又縮回原處，說明電磁鐵   磁性． （2）閉合開關S，并將滑片P左移，發(fā)現電流表示數變   （大或�。�，彈簧C越來越   ，說明電磁鐵磁性越來越   ． （3）保持電流表示數不變，換用電磁鐵B，發(fā)現彈簧又變   （短或長），說明B這時的磁性比A 的   （強或弱）．
分析論證	電磁鐵磁性強弱與   和   有關．

（2）完成探究報告：

器材	導線、蹄形磁體   、金屬棒
裝置圖
步驟與現象	（1）如圖連接電路，使金屬棒向右運動，看到電流表指針向   偏． （2）磁體的磁極不變，金屬棒變?yōu)橄蜃筮\動，電流表指針向左偏． （3）對調磁體磁極，使金屬棒向左運動，看到電流表指針向   偏．
結論	感應電流的方向與   方向和   方向有關
應用	電磁感應是英國的科學家   發(fā)現的，這一現象中是把    能轉化為    能，據此制成了

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小東用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在軟鐵釘上繞制若干圈，制成兩個簡單的電磁鐵，并用電磁鐵完成了如圖所示的a、b、c、d四組實驗（a、b、c是同一個電磁鐵），觀察到四種情況，小陽通過調節(jié)滑動變阻器在不同位置又重復做了上述實驗，仍觀察到如圖所類似的現象．根據小陽的實驗現象，回答下列問題．
（1）通過觀察對比兩種情況可以得出：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
（2）通過觀察對比b、c兩種情況可以得出：相同時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；
（3）通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數量可以得出：相同時，電磁鐵線圈的匝數越多，它的磁性越強．

根據如圖中通電螺線管中的電流方向，可以判斷出通電螺線管的右端是極（選填“N”或“S”）．

如圖所示，開關閉合后，小磁針在通電螺線管的作用下處于靜止狀態(tài)，請你根據小磁針的極性標出通電螺線管的南、北極以及電源的正、負極．

如圖所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行．接導電路后，觀察到小磁針偏轉．
（1）實驗探究的是通電直導線周圍是否存在．
（2）改變導線中的電流方向，小磁針偏轉方向也發(fā)生，表明．
（3）在本實驗中，其它條件不變，把小磁針放到導線的上方，閉合開關后小磁針的偏轉方向（選填“改變”或“不改變”）．

兩個磁鐵之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖所示，請在圖中標出兩個磁極的極性和磁感線的方向．

小宇同學參加了學�！把芯啃詫W習小組”，探究了“研究磁性強弱是否與溫度有關”的課題．他做的實驗如下：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁鐵加熱，如圖甲所示，經過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，發(fā)現鐵釘粉粉落下．從小宇的實驗可得出的初步結論是．根據這一結論，他大膽設計了一個溫度報警器，裝置如圖乙所示，請簡述它的工作原理．

按照題目要求作圖

（1）如圖1所示是一個簡易壓水機，其中AOB是杠桿，作出動力F₁的力臂；
（2）如圖2所示，用筆畫線代替導線將電燈和開關正確接到電路中；
（3）將電壓表和電流表的符號填入如圖3所示的電路中的圓圈內．要求：開關S閉合后，小燈泡L₁和L₂并聯，且都能發(fā)光．

按照題目要求作圖：

（1）如圖甲所示是使用釣魚竿的示意圖，D為支點，F₁是手對竿的作用力，F₂是魚線對竿的作用力，請在圖中畫出F₁和F₂的力臂L₁、L₂．
（2）如圖乙所示，請根據小磁針的N、S極，標出通電螺線管的電流方向和磁感線的方向．
（3）如圖丙所示，在O內填上適當的電表符號，使電阻R₁與R₂并聯．
（4）如圖丁所示，請將圖中連接著開關的電燈、三孔插座正確接入家庭電路中．

在“測定小燈泡的電功率”實驗中，實驗室提供的電源為兩節(jié)新干電池，電源電壓保持不變，滑動變阻器上標有“50Ω  2A”字樣，小燈上標有“2.5V”字樣．
（1）在方框內畫出正確的電路圖．
（2）正確連接電路，閉合電鍵S后，為使小燈泡能夠正常發(fā)光，正確的操作是，直到 為止．