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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列空格中填上各物體具有的機(jī)械能:
(1)被拉長(zhǎng)的橡皮筋
彈性勢(shì)能
彈性勢(shì)能

(2)水平路面上奔馳的汽車
動(dòng)能
動(dòng)能
;
(3)飛瀉的瀑布
動(dòng)能和重力勢(shì)能
動(dòng)能和重力勢(shì)能
;
(4)正在上升的直升飛機(jī)
動(dòng)能和重力勢(shì)能
動(dòng)能和重力勢(shì)能

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科目: 來(lái)源: 題型:

成熟的蘋果由于受到
重力
重力
作用從樹上自由落下時(shí),它的
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
動(dòng)
能,機(jī)械能將
不變
不變
(不計(jì)阻力).彈簧門被拉開后,彈簧由于被卷緊而具有
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能,放手后,這些能轉(zhuǎn)化為門的
動(dòng)能
動(dòng)能

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科目: 來(lái)源: 題型:

在空中勻速飛行的飛機(jī)的重力勢(shì)能是6×103J,動(dòng)能是4×103J,飛機(jī)的機(jī)械能是
1×104
1×104
J.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在一大燒杯中裝入較多的水,如圖所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)裝置在安裝時(shí)的科學(xué)合理順序是:先調(diào)整固定
B
B
 的位置(填“A”或“B”).
(2)在實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)水的溫度上升到76℃時(shí),雖然不斷給水加熱,但水溫卻保持不變,水中沒有大量氣泡產(chǎn)生,此時(shí)燒杯中的水
沒有
沒有
 沸騰(填“已經(jīng)”或“沒有”).你判斷的依據(jù)是
水沸騰時(shí)有大量氣泡產(chǎn)生
水沸騰時(shí)有大量氣泡產(chǎn)生

(3)調(diào)整部分器材后,重新實(shí)驗(yàn),得到記錄數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99
第5分鐘小明忘記記錄數(shù)據(jù),此時(shí)水的溫度應(yīng)為
99
99
℃,判斷的依據(jù)是
水沸騰時(shí)溫度保持不變
水沸騰時(shí)溫度保持不變

(4)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中完成水的沸騰圖象.
(5)要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰,你打算采取的措施是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

在比較材料的隔聲性能實(shí)驗(yàn)中,
(1)小明和小強(qiáng)在家中開展探究,他們準(zhǔn)備通過用人剛聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離來(lái)進(jìn)行比較,選用了手機(jī)鈴聲作為聲源,實(shí)驗(yàn)過程中他們應(yīng)將手機(jī)鈴聲響度
調(diào)小
調(diào)小
(填“調(diào)大”、“調(diào)小”),因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲響度越
(填“大”、“小”),人要聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越
(填“大”、“小”),實(shí)驗(yàn)在家中難以進(jìn)行.同時(shí)在比較不同材料時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng)
保持不變
保持不變
(填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”),
(2)小明從家中找出下列一些材料開始探究:一張報(bào)紙、一件羽絨服、一個(gè)薄塑料袋、一些包裝家電泡沫板,小強(qiáng)認(rèn)為小明選擇的這些材料中存在一個(gè)明顯問題,不能有效地說(shuō)明這些材料的隔聲性能.請(qǐng)指出這個(gè)明顯的問題:
不同材料的厚度不同
不同材料的厚度不同

(3)對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后,他們通過探究得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
材料 報(bào)紙 羽絨服 塑料袋 泡沫板
人聽不到聲音的距離/m 8 4 7 5
由此數(shù)據(jù)可將這些材料隔聲性能最好的是
羽絨服
羽絨服

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一些小冰塊的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,由圖象可知下列信息:冰在開始加熱時(shí)的溫度為
-10
-10
℃;冰在第
5
5
分鐘達(dá)到熔點(diǎn),此刻物質(zhì)的狀態(tài)為
,加熱至第10分鐘時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)為
固液共存
固液共存
;冰的熔化過程共持續(xù)
10
10
分鐘;在相同的加熱條件下,冰熔化前溫度升高5℃所需的時(shí)間
小于
小于
(填“大于”、“等于”或“小于”)熔化成水后溫度升高5℃所需的時(shí)間.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)中,小華將鋼尺一端壓在桌面上,另一端伸出桌面.
(1)撥動(dòng)鋼尺刻度尺,看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng),同時(shí)聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音,小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問題是
手沒有壓緊鋼尺
手沒有壓緊鋼尺
;
(2)小華糾正了實(shí)驗(yàn)中存在的問題,再次撥動(dòng)鋼尺,看到鋼尺的振動(dòng),同時(shí)聽到了鋼尺發(fā)出的聲音,如圖所示.接著減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,小華看到鋼尺的振動(dòng)
變快
變快
(填“變快”、“不變”或“變慢”),鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)
變高
變高
(填“變高”、“不變”或“變低”).
(3)小華減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺過程中,還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大,這是因?yàn)?!--BA-->
D
D

A.振動(dòng)頻率越高,聲音的響度越大
B.振動(dòng)頻率越低,聲音的響度越大
C.振動(dòng)幅度越小,聲音的響度越大
D.兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出.
(1)抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化,造成這一現(xiàn)象可能原因是:(2分)
A.手機(jī)聲音的響度太大
B.手機(jī)聲音的頻率太高
C.未塞緊瓶塞存在漏氣
D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長(zhǎng)
(2)經(jīng)調(diào)整使器件完好后,再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中,隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸
減少
減少
,小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)
不變
不變
(填“變高”、“不變”或“變低”),響度
變小
變小
(填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣,經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后,小明將
還能聽到微弱的
還能聽到微弱的
(填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”)手機(jī)聲音,由此現(xiàn)象
不可以
不可以
(填“可以”、“不可以”)直接得出真空不能傳聲的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖密封的錘形玻璃泡裝有少量碘顆粒,用酒精燈微微加熱后,發(fā)現(xiàn)玻璃泡中紫紅色的氣體越來(lái)越濃,此時(shí)仔細(xì)觀察玻璃泡中
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)液態(tài)的碘,紫色的氣體是碘由
態(tài)直接變成
態(tài).停止加熱后,玻璃泡中紫色氣體將
逐漸變淡
逐漸變淡
(填“保持不變”、“持續(xù)變濃”或“逐漸變淡”),同時(shí)在玻璃泡未加熱的部位發(fā)現(xiàn)小顆粒,此過程實(shí)質(zhì)是碘的
凝華
凝華
現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱).

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科目: 來(lái)源: 題型:

小華用如圖實(shí)驗(yàn)裝置研究水蒸氣的液化,為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可以在上方金屬盤中放入
冰塊
冰塊
(填“溫水”、“沸水”或“冰塊”),這是通過
降低溫度
降低溫度
方法使水蒸氣液化的.另一種使氣體液化的方法是
壓縮體積
壓縮體積

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同步練習(xí)冊(cè)答案