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如圖所示，電源電壓為4V，當R₁、R₂正常工作時，圖中甲表應是，乙表應是．當甲表示數(shù)為“1”，乙表示數(shù)為“2”時（電壓表的單位是伏，電流表的單位是安），R₁的電阻是，R₂的電阻是．

一段導體兩端的電壓是6V時，導體的電阻是12Ω；當該導體兩端的電壓為3V時，導體的電阻為，當該導體兩端的電壓為0V時，導體的電阻為．

在如圖所示的電路中，AB是一段電阻絲，當開關閉合，導線夾由B向A移動的過程中，接入電路的電阻的變化情況是（　�。�

在如圖所示的電路中，先讓開關S₂閉合，電流表的示數(shù)為I，當再閉合開關S₁時，電流表示數(shù)將（　　）

在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關；
B：可能與物體浸在中液體的體積有關；
C：可能與物體的密度有關；
D：可能與液體的密度有關；
E：可能與物體的體積有關．
為了驗證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖所示的實驗．
器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，細繩．
（1）分析比較實驗④⑤，可以驗證猜想是錯誤的（選填“A、B、C、D、E”）．
（2）分析比較實驗③④，可以驗證猜想是正確的．
（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想是錯誤的（選填“A、B、C、D、E”）．
（4）分析比較實驗可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關．

如圖甲所示，明明和同學們在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量，且可以排除對杠桿平衡的影響．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，明明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡，同學們根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出：動力×動力臂=阻力×阻力臂．這個結論是否可靠？．理由是．
（3）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖乙所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為F_a，若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F_b，則F_aF_b．原因是阻力和阻力臂相同時，F(xiàn)_a的力臂F_b的力臂．（填“大于”、“小于”、“等于”）

為了探究運動和力的關系，小敏進行了如下實驗（如圖）：在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分別從A、B、C處靜止開始滑下，觀察小車在不同水平面上運動的距離，記錄在表中，實驗重復三次．

表面	小車運動的距離/cm
材料	從A處下滑			從B處下滑			從C處下滑
毛巾	44	45	45	27	28	27	14	13	13
棉布	50	51	50	31	30	31	16	15	16
木板	67	68	68	41	40	41	21	20	21

（1）實驗中，要使小車在水平面上開始運動時的速度相同，小車應從斜面的處滑下．
（2）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越（選填“遠”、或“近”）這說明小車受到的阻力越小，速度減小得（選填“快”或“慢”）．
（3）實驗結果能證明（選填序號）．
A．物體運動需要力
B．力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．牛頓第一定律．

實驗室現(xiàn)有器材：A．彈簧測力計  B．量筒  C．刻度尺  D．足量水  E．細線  F．燒杯．請從上述器材中選擇合適的器材，參照案例設計兩種測量正方體實心金屬塊密度的實驗方案．

方案	所選器材序號	需要測出的物理量	密度表達式
	ACE	金屬塊的重力G，金屬塊的邊長a．	ρ G a3g
1
2

（1）如圖1所示，實際上它是個測量的儀表，表中指針所示的值是．
（2）彈簧測力計使用前必須、觀察量程、認清分度值．如圖2甲、乙所示，現(xiàn)要測量一個重約為1.5N的物體，應選用彈簧測力計測量結果更準確．
（3）如圖3所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在杯中，雞蛋沒有飛出是因為雞蛋具有；硬紙片被擊飛說明力可以改變物體的．
（4）如圖4，小明通過觀察氣球的來衡量壓力的作用效果，由他看到的現(xiàn)象得出的結論是：當壓力相同時，，壓力作用的效果越明顯．

一彈簧測力計下掛一圓柱體，將圓柱體從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中，如圖已經(jīng)給出整個過程中彈簧測力計示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關系的實驗圖象．求：
（1）圓柱體的質量；
（2）圓柱體所受的最大浮力；
（3）圓柱體的體積；
（4）圓柱體的密度．（g取10N/kg）