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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在“探究使用斜面是否少做些功”的實(shí)驗(yàn)過程中,小麗同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
測量次數(shù) F/N s/m G/N h/m Fs/J Gh/J
1 0.41 1.0 2 0.20 0.41 0.40
2 0.76 1.0 3 0.25 0.76 0.75
3 0.50 1.0 2 0.30 0.50 0.60
(1)小麗對數(shù)據(jù)的可靠性分析、評(píng)估時(shí)發(fā)表第
3
3
組數(shù)據(jù)記錄有誤.小麗做出這種判斷的依據(jù)是
沿著斜面將物體拉上去所做的功,比直接將物體升高做的功要少
沿著斜面將物體拉上去所做的功,比直接將物體升高做的功要少

(2)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠,必須沿斜面方向
勻速
勻速
拉動(dòng)小車,并在拉動(dòng)的過程中讀出拉力的大。偃绮皇茄刂泵娣较蚶瓌(dòng)小車就會(huì)使測出的拉力
偏大
偏大
(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)在前面探究的基礎(chǔ)上,小麗等同學(xué)用木塊替代小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)計(jì)算出來的“Fs”和“Gh”差距較大.請你解釋這種現(xiàn)象?

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,起重機(jī)用鋼繩吊起重9000N的重物,在5s內(nèi)上升10m,再用4s沿水平方向移動(dòng)5m,水平移動(dòng)過程中起重機(jī)對重物做功為
0
0
J,整個(gè)過程做功的平均功率為
1×104
1×104
W.

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科目: 來源: 題型:

在力學(xué)里,做功的兩個(gè)必要條件是:(1)
作用在物體上的力
作用在物體上的力
;(2)
物體在力的方向上移動(dòng)距離
物體在力的方向上移動(dòng)距離
.功的計(jì)算公式是
W=FS
W=FS

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在
光具座
光具座
上從左到右依次放置蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
光屏
光屏
,并調(diào)整它們的高度,使三者的中心在
同一高度
同一高度
,這樣做的目的是為了
使像呈現(xiàn)在光屏的中央
使像呈現(xiàn)在光屏的中央

(2)由實(shí)驗(yàn)可知,凸透鏡成實(shí)像的條件是
u>f
u>f
二倍焦距
二倍焦距
是成放大的像與縮小的像的分界點(diǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭越燒越短,你將看到屏上的像向
(填“上”或“下”)移動(dòng).若成像在光屏的左上角,要通過調(diào)整透鏡讓像在光屏的中央,應(yīng)向
右下
右下
(右下,左上,右上,左下)調(diào)節(jié).
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,用黑紙將凸透鏡遮掉一半,像的形狀
不變
不變
(填“變”或“不變”),但像的亮度將
變暗
變暗
(填“變亮”或“變暗”).
(5)如圖所示,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰的像,則此像的性質(zhì)是
倒立放大的實(shí)像
倒立放大的實(shí)像
.根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù),可判斷出此凸透鏡的焦距大致在
5cm~7.5cm
5cm~7.5cm
范圍之內(nèi).
(6)小明同學(xué)所在的小組也進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,并將觀測情況記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 30 15 倒立、縮小的實(shí)像
2 25 16.7
3 20 20 倒立、等大的實(shí)像
4 15 倒立、放大的實(shí)像
5 5 正立、放大的實(shí)像
①上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中像的性質(zhì)為
倒立縮小的實(shí)像
倒立縮小的實(shí)像
,
②實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中像距為
30
30
cm.
(7)小華同學(xué)在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,先把凸透鏡固定起來,然后把點(diǎn)燃的蠟燭和光屏分別放置在透鏡的兩側(cè),但他無論怎樣左右移動(dòng)光屏,都不能在光屏上呈現(xiàn)出燭焰的像.請你分析其中的原因.(請寫出兩個(gè))
燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度處,像未成在光屏上
燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度處,像未成在光屏上
、
蠟燭放在一倍焦距以內(nèi),成虛像
蠟燭放在一倍焦距以內(nèi),成虛像

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

如圖1所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程.
(1)在探究活動(dòng)中對玻璃板放置的要求是:
豎直放置(與水平面垂直)
豎直放置(與水平面垂直)
;
(2)選擇蠟燭A和B的要求是:
形狀相同(大小相等)
形狀相同(大小相等)
;在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃
射到人眼里形成的,看到B是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃
射到人眼里形成的.
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
沒有
(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;這說明:
平面鏡所成的像是虛像
平面鏡所成的像是虛像

(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:
平面鏡所成的像與物體大小相等
平面鏡所成的像與物體大小相等
_.
(5)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不
變”).
(6)圖2是小軍本人,他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖3中的
A
A
(填序號(hào)).
(7)而孫悅同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的:
a.將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前,如圖1所示
b.將光屏放到像的位置,不透過玻璃板,直接觀察光屏上有無像
c.將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置,觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
d.用直尺測量出蠟燭和像到玻璃板的距離
請你針對孫悅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
①孫悅同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?
平面鏡不透明,無法確定像的位置
平面鏡不透明,無法確定像的位置

②孫悅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤,請你指出來并說明正確做法.
“將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃”錯(cuò)誤,應(yīng)改為“不點(diǎn)燃”
“將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃”錯(cuò)誤,應(yīng)改為“不點(diǎn)燃”

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科目: 來源: 題型:

把蠟燭放在離凸透鏡遠(yuǎn)大于2倍焦距的地方,在光屏上出現(xiàn)了明亮、清晰的燭焰的像,如圖所示,請完成光路圖.

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科目: 來源: 題型:

小敏同學(xué)在課外完成了以下實(shí)驗(yàn).請你替她把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫完整.把投影儀上的平面鏡取下,投影片放到載物臺(tái)上,調(diào)節(jié)鏡頭,在天花板上得到清晰的像.這個(gè)像應(yīng)當(dāng)是
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”)
放大
放大
(選填“放大”、“縮小”或“等大)、觀察教學(xué)中常用的投影儀投影幻燈片,請說明:
(1)平面鏡的作用:
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向

(2)凸透鏡的作用:
成倒立、放大的實(shí)像
成倒立、放大的實(shí)像
;
(3)白色屏幕做的粗糙為了:
能夠讓各個(gè)方向的人看到屏幕上的像
能夠讓各個(gè)方向的人看到屏幕上的像

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科目: 來源: 題型:

普通溫度計(jì)的橫截面是圓形,常用體溫計(jì)橫截面為三角形,其正面呈圓弧形,這樣就可看清體溫計(jì)內(nèi)極細(xì)的水銀柱,以便于讀數(shù),這是因?yàn)閳A弧形玻璃的作用相當(dāng)于
凸透鏡
凸透鏡
,使我們能看到水銀柱放大后的
像.體溫計(jì)內(nèi)的水銀柱比普通溫度計(jì)的液柱細(xì)得多,其好處主要是
溫度細(xì)小的變化也能顯示出來
溫度細(xì)小的變化也能顯示出來

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科目: 來源: 題型:

平靜的水池,水深2m,月球到水面的距離為3.8×105km.夜晚池邊的人看到月球在水中的像,這是由于光的
反射
反射
現(xiàn)象而形成的像,像與水面的距離是
3.8×105km
3.8×105km

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科目: 來源: 題型:

一個(gè)物體放在凸透鏡前時(shí),在透鏡的另一側(cè)距離透鏡20cm的光屏上得到了一個(gè)清晰放大的物體的像,若把物體移至透鏡前20cm處,為了仍能在透鏡另一側(cè)光屏上得到清晰的像,則光屏的移動(dòng)方向和所成像的大小為( 。

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同步練習(xí)冊答案