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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)口技是深受人們喜愛(ài)的表演技藝,從聲音的特性來(lái)看,演員主要模仿的是聲音的
音色
音色

(2)如圖是兩個(gè)聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來(lái)的波形.從圖形可知
圖響度大,
圖音調(diào)高.

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科目: 來(lái)源: 題型:

炎熱的夏天,觀察從冰箱內(nèi)取出的雞蛋,發(fā)現(xiàn)雞蛋外殼“先濕后干”,這現(xiàn)象形成的過(guò)程是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,能說(shuō)明聲的傳播條件是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
A為一個(gè)圓筒,它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢.B為一只點(diǎn)燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容
探究?jī)?nèi)容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離 3cm 3cm
做法 擊拍塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
觀察內(nèi)容
燭焰是否擺動(dòng)
燭焰是否擺動(dòng)
燭焰擺動(dòng)幅度是否改變
燭焰擺動(dòng)幅度是否改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A.鐘罩內(nèi)的一個(gè)鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小.
B.正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面濺起水花.
C.吹笛子時(shí),按住不同的孔,會(huì)發(fā)出不同的聲音.
D.在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,緊挨筆尖垂直平放一張紙,鐘敲響后,水平拖動(dòng)紙,可以看到,筆尖在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)離學(xué)校3km,他上學(xué)所用自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)如右表所示;小明的質(zhì)量為50kg,單腳與地面的接觸面積為2.5×10-2m2.取g=10N/kg,通過(guò)計(jì)算回答:
自行車重 180N
車輪直徑 0.61m
行駛時(shí)輪胎與地面接觸總面積 1×10-2m2
輪胎承受的最大壓強(qiáng) 1.2×105Pa
(1)小明所受的重力是多大?
(2)小明步行時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?
(3)小明騎車去學(xué)校的路上,車對(duì)水平路面的壓強(qiáng)多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

一枚在水中漂浮的雞蛋,重0.5N,如圖所示,請(qǐng)畫出他所受的力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

大氣壓隨高度的
增加
增加
而減小;將一支氣壓計(jì)從高山上移到山下,氣壓計(jì)的示數(shù)將
增加
增加
.(選填“增加”、“減少”、“不變”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

固體的質(zhì)量可以用
天平
天平
直接測(cè)出,液體的體積可以用
量筒
量筒
直接測(cè)量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案