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科目: 來源: 題型:

一列長為l=1500m的貨運列車,在平直的軌道上勻速行駛,在要通過某長度為L=600m的跨江大橋時,為提醒大橋上鐵軌兩旁的行人注意,處于車頭的司機在機車到達(dá)橋頭時拉響汽笛,位于車尾的押運員經(jīng)過t1=4s聽到汽笛聲,已知空氣中聲速為v1=340m/s,求:
(1)列車的行駛速度v2;
(2)列車通過大橋的時間t2

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科目: 來源: 題型:

今年春天,安慶地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi).

(1)為緩解旱情進(jìn)行了人工降雨,干冰可用于人工降雨.撒在云層上的干冰
升華
升華

時吸熱,使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成降雨.圖是水循環(huán)示意圖.圖中過程①發(fā)生的物態(tài)變化是
汽化
汽化
同時伴隨著吸熱;過程②發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和
液化
液化
,同時伴隨著放熱.
(2)面對旱情,我們更要節(jié)約用水.寫出一種生產(chǎn)、生活中常見的節(jié)水方法.
采用噴灌方法澆地
采用噴灌方法澆地

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科目: 來源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出她使用溫度計的兩處錯誤:
讀數(shù)時視線未跟液柱上表面相平;
讀數(shù)時視線未跟液柱上表面相平;
溫度計玻璃泡接觸杯底
溫度計玻璃泡接觸杯底

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達(dá)89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(3))小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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國慶節(jié)期間,小芳和同學(xué)們乘火車從襄陽回重慶,當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時,小芳對其他同學(xué)說:“我們能否用手邊的器材估測火車的速度?”許多同學(xué)參加了測量,他們各自的做法如下:
(1)小強跑到列車駕駛室,回來后笑著說:“我已知道了火車的速度.”
(2)小慧看著自己的手表,問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L,數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次,小慧說自己的方法可以測火車的速度.
實驗方法交流:
小強測量方法是
在駕駛室里觀察速度表
在駕駛室里觀察速度表
;小慧的測量方法是
v=
(N-1)L
t
v=
(N-1)L
t

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科目: 來源: 題型:

用一支示數(shù)為39℃的體溫計,沒有甩就去測量一個38℃的發(fā)燒病人的體溫,當(dāng)時的氣溫為36℃,則體溫計的示數(shù)是( 。

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科目: 來源: 題型:

烈日炎炎,公園啟動了霧森降溫系統(tǒng)以緩解暫時的悶熱,該系統(tǒng)自動向空氣中噴灑水霧,水霧在
汽化
汽化
過程中從周圍
吸收
吸收
大量的熱,導(dǎo)致周圍溫度明顯降低.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示是醫(yī)生檢查患者牙齒的情景,在金屬小平面鏡放入口腔前,先要將它放在酒精燈上烤一烤,以免水蒸氣在鏡面上
液化
液化
形成水霧.

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科目: 來源: 題型:

最近巴西設(shè)計師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合,給準(zhǔn)媽媽腹中胎兒打印了1:1的3D模型(如圖),作為孩子成長的記錄,B超利用的是超聲波能傳遞
信息
信息
,這種波
不能
不能
在真空中傳播.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)乘坐出租車到達(dá)目的地時的出租車專用發(fā)票.則出租車在該段路程行駛的時間是
300
300
s,出租車行駛的平均速度是
20
20
m/s.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,根據(jù)材料提供的信息,結(jié)合學(xué)過的物理知識回答問題.
隨著近代工業(yè)的發(fā)展,環(huán)境污染也隨著產(chǎn)生,噪音污染就是環(huán)境污染的一種,已經(jīng)成為對人類的一大危害.噪音污染與水污染、大氣污染被看成是世界范圍內(nèi)三個主要環(huán)境問題.噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音.噪聲主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等.從環(huán)境保護的角度看:凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪音.
假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者,你將采取怎樣的具體措施減弱噪音給人們帶來的危害?(至少提出兩條措施)

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同步練習(xí)冊答案