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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖中,使用溫度計(jì)方法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小李用兩支未甩過(guò)的準(zhǔn)確的體溫計(jì)測(cè)量同一病人的體溫時(shí),兩支體溫計(jì)測(cè)量的結(jié)果分別為37.8℃和38.5℃,則病人的體溫一定是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

影響水蒸發(fā)快慢的因素有( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

把0℃的水和0℃的冰進(jìn)行比較( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

人耳能聽到聲音的條件是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,建筑工人用300N的力勻速豎直向上提升質(zhì)量為54kg的重物,在10s內(nèi)把物體提升了1m,根據(jù)上述這些數(shù)據(jù),求出六個(gè)與之相關(guān)的物理量.(g=10N/kg,不計(jì)繩子重,不考慮任何摩擦.)

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科目: 來(lái)源: 題型:

奶奶告訴小珍一個(gè)生活常識(shí):將雞蛋放入水中,可以區(qū)分新鮮雞蛋和變質(zhì)雞蛋.小珍不懂其中的道理,找來(lái)新鮮雞蛋和變質(zhì)雞蛋各一只,測(cè)得他們的體積均為40cm3,將兩只雞蛋放入盛水的水桶中,如圖所示,發(fā)現(xiàn)一只雞蛋沉到水底,一只漂浮在水面上,且有1/10的體積體積露出水面.她又查資料得知新鮮雞蛋的密度為1.05×103kg/m3
(1)你知道哪只是新鮮的嗎?說(shuō)明判斷的理由.
(2)變質(zhì)雞蛋受到的浮力多大?
(3)變質(zhì)雞蛋的密度多大?(g=10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:

暑假里,小蘭和爸爸、媽媽一起參加一個(gè)家庭游戲活動(dòng).活動(dòng)要求是:家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖甲所示的木板上,恰好使木板水平平衡.

(1)若小蘭和爸爸的體重人別為400N和800N,小蘭站在距離中央支點(diǎn)2m的一側(cè),爸爸應(yīng)站在距離支點(diǎn)多遠(yuǎn)處才能使木板平衡?
(2)結(jié)合上面的計(jì)算,請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖乙所示的漫畫,究竟小猴和小兔誰(shuí)分的胡蘿卜重?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中:

(1)甲同學(xué)用已調(diào)好的托盤天平測(cè)燒杯和鹽水的總質(zhì)量,操作情況如圖甲所示,其中錯(cuò)誤的是(a)
物體和砝碼放反了
物體和砝碼放反了
;(b)
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼

(2)乙同學(xué)操作正確,測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為120g,后,把燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分圖乙所示,量筒中鹽水的體積為
40
40
mL,
40
40
cm3測(cè)量燒杯和杯中剩余鹽水總質(zhì)量時(shí),所加砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么量筒中鹽水的總質(zhì)量為
42
42
g,由此可以算出鹽水的密度為
1.05
1.05
g/cm3
1.05×103
1.05×103
kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)如圖甲所示畫出了F1、F2兩個(gè)力,其中
F2
F2
是壓力.
(2)如圖乙所示,為了使杠桿平衡,可在A端加不同方向的力F1、F2、F3,其中
F2
F2
力的力臂最大的.

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