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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

如圖是理發(fā)用的電吹風(fēng)機(jī)的電路,其中電熱絲通電會發(fā)熱,電動機(jī)通電會通風(fēng),選擇開關(guān)S同時與
2、3
2、3
兩觸點接觸時,電動機(jī)送出來的是熱風(fēng).這時,電熱絲與電動機(jī)的連接方式是
并聯(lián)
并聯(lián)
 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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科目: 來源: 題型:

在如圖所示的手電筒實物圖中,兩節(jié)干電池相當(dāng)于電路中的
電源
電源
,金屬外殼相當(dāng)于電路中的
導(dǎo)線
導(dǎo)線
,燈泡相當(dāng)于電路中的
用電器
用電器
,按鈕相當(dāng)于電路中的
開關(guān)
開關(guān)

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于城市里街道兩旁的路燈的連接方式,下列說法中正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

電路發(fā)生短路故障的原因可能是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖滑輪組(不計繩重和摩擦阻力),把重為600N的物體勻速提升2m的過程中拉力F1的大小為240N.求:
(1)拉力F1做的有用功和總功分別是多大?
(2)若用此滑輪組以1m/s的速度勻速提升重為1200N的物體,拉力F2的功率和機(jī)械效率分別為多少?

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科目: 來源: 題型:

一輛汽車在水平路面上勻速直線行駛時發(fā)動機(jī)的牽引力是2000N,以15m/s的速度行駛500m.求:
(1)汽車受到的阻力是多大?
(2)汽車行駛500m所做的功是多少?
(3)汽車發(fā)動機(jī)的功率是多大?

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科目: 來源: 題型:

某實驗小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表,第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙.
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升高度h/m 有用功W/J 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離S/m 總功
W/J
機(jī)械效率η
1 2 0.1 0.2 0.9 74.1%
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55
(1)在提升重物的過程中,應(yīng)注意使彈簧測力計在
豎直
豎直
方向上
勻速
勻速
運動;
(2)第1次實驗中測力計移動的距離S=
0.3
0.3
m,總功W=
0.27
0.27
J;
(3)第3次實驗中滑輪組的機(jī)械效率是
72.7%
72.7%
;
(4)比較第1次實驗和第2次實驗可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越
.另外我們?nèi)粢岣呋喗M的機(jī)械效率,還可采取的措施有
增加被提升物體的重力
增加被提升物體的重力
減少動滑輪的重力
減少動滑輪的重力

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科目: 來源: 題型:

下面是某同學(xué)做杠桿的平衡條件實驗時,進(jìn)行的操作,請你把空格處補充完整.
(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿保持水平;
(2)在杠桿支點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼,通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置,使杠桿重新保持水平并記錄實驗數(shù)據(jù)填入表格中.在此實驗中使杠桿保持水平位置平衡的好處是
便于直接從杠桿上讀出力臂
便于直接從杠桿上讀出力臂

(3)第1次實驗中阻力臂應(yīng)為
15
15
cm,第2次實驗中的阻力應(yīng)為
2
2
N.
(4)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂

實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 30 1.5 20

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科目: 來源: 題型:

如圖,在大小為15N的水平拉力F的作用下,物體沿水平面以速度2m/s向右勻速運動了5m,若物重為100N,桌面對物體的摩擦力為30N,則此時拉力做功的功率是
90
90
W,滑輪組的機(jī)械效率為
66.7%
66.7%

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩個體重相同的同學(xué),甲慢慢走上樓,乙跑上樓.如果樓層高度相同,則甲做功
等于
等于
乙做功(填“大于”、“等于”或“小于”),他們做功功率較大的是

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同步練習(xí)冊答案