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科目: 來(lái)源: 題型:

我們生活中常見(jiàn)的微波爐,是用電磁波來(lái)加熱食物的.微波爐中能使用金屬容器嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

由下圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是:
同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)是某同學(xué)探究“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與什么有關(guān)”,AB是導(dǎo)線,導(dǎo)線上的箭頭表示電流方向,F(xiàn)代表導(dǎo)線所受的力.
(1)由實(shí)驗(yàn)(a)(b)可得的結(jié)論是
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與電流的方向有關(guān)
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與電流的方向有關(guān)

(2)由實(shí)驗(yàn)(a)(c)可得的結(jié)論是
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)

(3)綜合上述實(shí)驗(yàn)可知,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與
電流方向
電流方向
磁場(chǎng)方向
磁場(chǎng)方向
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場(chǎng),小明想,利用磁場(chǎng)能否產(chǎn)生電流呢?于是他進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究.

①?gòu)模?)可以看出,電路斷開(kāi)時(shí),導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流

②從
(5)
(5)
可以看出,電路閉合,若導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)沒(méi)有切割磁感線,也不會(huì)產(chǎn)生電流;
③由(2)(3)可知,當(dāng)磁感線方向相同時(shí),導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向不同時(shí),產(chǎn)生的電流方向
不同
不同
.這說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體
運(yùn)動(dòng)方向
運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān).
④由
(3)(4)
(3)(4)
兩種情況可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向有關(guān).
⑤綜合分析所有實(shí)驗(yàn)可知:產(chǎn)生感應(yīng)電流要滿足兩個(gè)條件:一是電路必須
閉合
閉合
,二是導(dǎo)體必須
做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
;感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)
的方向和
磁感線
磁感線
的方向有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖甲、圖乙中小磁針靜止時(shí)的指向,標(biāo)出通電螺線管的N極和電流方向.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖甲、圖乙螺線管中的電流方向,標(biāo)出它們的N、S極.

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科目: 來(lái)源: 題型:

電話由
話筒
話筒
聽(tīng)筒
聽(tīng)筒
兩個(gè)部分組成,
話筒
話筒
能將聲音轉(zhuǎn)化成電信號(hào),而
聽(tīng)筒
聽(tīng)筒
能將相應(yīng)的電信號(hào)還原成聲音.

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科目: 來(lái)源: 題型:

光纖通信是利用
激光
激光
(選填“電磁波”或“激光”)來(lái)傳輸信息的,在光導(dǎo)纖維中,激光從一端射入,在內(nèi)壁上經(jīng)過(guò)多次
反射
反射
(選填“反射”或“折射”)后,從另一端射出,從而將信息傳到遠(yuǎn)方.激光的頻率很
,一定時(shí)間能傳輸大量的信息.

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科目: 來(lái)源: 題型:

信息理論表明,作為通信的無(wú)線電波,它的頻率越高,相同時(shí)間內(nèi)能傳輸?shù)男畔⒕驮?!--BA-->
.用于通信的微波,由于其頻率
,所以能承載的信息量很大,它的性質(zhì)更接近光波,所以它大致沿
直線
直線
傳播,不能繞射,因此要修中繼站.

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科目: 來(lái)源: 題型:

只要在地球上空均勻地分布
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顆同步通信衛(wèi)星,就可以實(shí)現(xiàn)全球通信.

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同步練習(xí)冊(cè)答案