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科目： 來(lái)源： 題型：

改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平得到迅速提高，照相機(jī)、攝像機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了普通家庭，它們的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)
凸
凸
透鏡，照相時(shí)，當(dāng)照玩全身像后要想照半身像人要離鏡頭近一些，鏡頭要距底片
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
一些（填“遠(yuǎn)”或“近”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)凸透鏡的認(rèn)識(shí)由來(lái)已久，早在古代人們就會(huì)使用冰透鏡取火，他們是利用凸透鏡對(duì)光的
會(huì)聚
會(huì)聚
作用．現(xiàn)在人們對(duì)凸透鏡的利用更為廣泛，例如：
顯微鏡
顯微鏡
，利用它可以觀察十分微小的物體．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小麗站在豎直放置的平面鏡前5m處，她的像距離平面鏡
5
5
m．當(dāng)她向平面鏡前進(jìn)2m時(shí)，她在平面鏡中像的大小將
不變
不變
（選填“變大”、“減小”或“不變”）．利用平面鏡可以改變光線的
方向
方向
．光線與平面鏡的夾角是90°時(shí)，光線的入射角是
0°
0°
；當(dāng)入射光線與鏡面的夾角由30°增大到35°時(shí)，則反射角
減少
減少
5°（選填“增大”或“減小”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

填出下列有關(guān)的語(yǔ)句中，所包含的物理含義：
（1）鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鼓聲的
響度
響度
大．（2）歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌聲的
音色
音色
好．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明和小剛欲測(cè)一段鐵路長(zhǎng)，但沒(méi)有合適的刻度尺，他們查表知道聲音在空氣中傳播速度是340m/s，在鋼鐵中傳播速度為5200m/s，于是兩人各站在欲測(cè)鐵路的一端．小明用錘子敲擊一下鐵軌，小剛在另一端聽(tīng)到兩次聲響的時(shí)間間隔為2s，求這段鐵軌有多長(zhǎng)？

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明他們學(xué)校由于校舍有問(wèn)題，要求重新修建．在重建的過(guò)程中，機(jī)器的轟隆聲干擾得他們上不好課．為了不影響正常的教學(xué)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)減弱噪音的措施．
措施一：
在學(xué)生上課期間，盡量不用噪聲大的機(jī)器，噪聲大的機(jī)器安排在夜間工作
在學(xué)生上課期間，盡量不用噪聲大的機(jī)器，噪聲大的機(jī)器安排在夜間工作
；
措施二：
上課期間將門(mén)窗關(guān)好．
上課期間將門(mén)窗關(guān)好．
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

蝙蝠通常只在夜間出來(lái)活動(dòng)、覓食，它在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出
超聲波
超聲波
，用來(lái)確定目標(biāo)的位置和距離，蝙蝠采用的這種方法叫做
回聲定位
回聲定位
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲波可以傳遞
能量
能量
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列發(fā)聲的現(xiàn)象分別反映了聲音的什么特性？
（1）粗聲粗氣：
聲音的音調(diào)
聲音的音調(diào)
；（2）震耳欲聾：
聲音的響度
聲音的響度
；
（3）聞其聲知其人：
聲音的音色
聲音的音色
；（4）一聲尖叫：
聲音的音調(diào)
聲音的音調(diào)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

聲音的三個(gè)特征是：
音調(diào)
音調(diào)
、
響度
響度
和
音色
音色
．反映聲音大小的是
響度
響度
，反映聲音高低的是
音調(diào)
音調(diào)
，反映聲音品質(zhì)的是
音色
音色
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案