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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是沙漠地區(qū)人們用的一種“簡(jiǎn)易冰箱”.它由內(nèi)罐和外罐組成,兩罐之間填滿潮濕的沙子.使用時(shí)將食物放在內(nèi)罐,罐口蓋上濕布,放在干燥、通風(fēng)的地方,并經(jīng)常向內(nèi)罐和外罐之間的沙子上灑些水,這樣對(duì)內(nèi)罐中的食物可以起到一定的保鮮作用.將它放在干燥、通風(fēng)的地方,目的是
加快沙中水的蒸發(fā)
加快沙中水的蒸發(fā)

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科目: 來(lái)源: 題型:

作圖題:
(1)圖1已知一物體AB請(qǐng)劃出它在鏡中的像A′B′
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出經(jīng)過(guò)透鏡折射后的光線.
(3)在圖3中根據(jù)方框的入射光線和折射光線,在方框內(nèi)填上合適的透鏡.
(4)如圖4所示,一束光AO從空氣斜射入水中,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出:①過(guò)O點(diǎn)的法線;②折射光線的大致方向.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,分別表示物質(zhì)1和物質(zhì)2的質(zhì)量隨體積變化的關(guān)系.根據(jù)圖線的傾斜程度可以判斷,密度較大的是
1
1
,相同質(zhì)量的物質(zhì)1和物質(zhì)2,
2
2
的體積較大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)校周邊禁止鳴笛,這是為了防止
噪聲
噪聲
的產(chǎn)生.在上課時(shí)你所聽(tīng)到的翻動(dòng)書(shū)的聲音是由于紙的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的.上課鈴響了,同學(xué)們迅速回到教室,這是利用聲音可以傳遞
信息
信息

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像.利用這一成像原理的光學(xué)儀器是
B
B

A.投影儀
B.照相機(jī)
C.放大鏡
D.顯微鏡
選擇理由:
u>2f時(shí),f<v<2f,成倒立、縮小的實(shí)像
u>2f時(shí),f<v<2f,成倒立、縮小的實(shí)像

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科目: 來(lái)源: 題型:

一塊質(zhì)量為1千克的冰熔化成水后,質(zhì)量(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列估測(cè)符合實(shí)際的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的兩個(gè)滑輪組,把相同的物體提升相同的高度.在不計(jì)繩重及機(jī)械摩擦的情況下,圖( a)情形中所用的拉力
大于
大于
 (大于/等于/小于,下同)圖( b)情形中所用的拉力;圖(a)情形中滑輪組的效率
大于
大于
圖( b)情形中滑輪組的效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

跳傘員跳傘,在空中未打開(kāi)傘時(shí),跳傘員加速下降(不計(jì)空氣阻力),他的動(dòng)能
增大
增大
 (增大/減小/不變,下同),勢(shì)能
減小
減小
.傘打開(kāi)后,跳傘員勻速下降,則此時(shí)他的機(jī)械能
減小
減小

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科目: 來(lái)源: 題型:

物體由于
被舉高
被舉高
而具有的能叫做重力勢(shì)能,物體勢(shì)能大小與物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
被舉高的高度
被舉高的高度
有關(guān),物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,被舉得越
這個(gè)物體的重力勢(shì)能越大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案