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科目: 來(lái)源: 題型:

某電路中有一個(gè)開(kāi)關(guān),有幾個(gè)用電器.開(kāi)關(guān)閉合時(shí),所有的用電器都工作;開(kāi)關(guān)斷開(kāi),所有的用電器就都停止工作.有同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象斷定這些用電器組成的是串聯(lián)電路.這種想法對(duì)嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天,小明為了消暑解渴,去買(mǎi)一支冰棒.售貨員從冰柜里拿出冰棒,小明接過(guò)來(lái)發(fā)覺(jué)硬邦邦的冰棒上粘著“白花花的粉”;一剝?nèi)グb紙,冰棒上就冒“白煙”;他把這支冰棒放進(jìn)茶杯里,不-會(huì)兒,茶杯外壁就“大汗淋漓”;最后冰棒慢慢就變小了.請(qǐng)你根據(jù)上述出現(xiàn)的現(xiàn)象在下列表格中寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱(chēng)及其吸、放熱的情況.
答:
物理現(xiàn)象 物態(tài)變化 吸、放熱情況
白花花的“粉”
凝華
凝華
放熱
放熱
冰棒會(huì)冒“煙”
液化
液化
放熱
放熱
茶杯外壁“大汗淋漓”
液化
液化
放熱
放熱
冰棒慢慢變小
熔化
熔化
吸熱
吸熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

蘋(píng)果在生長(zhǎng)過(guò)程中受到陽(yáng)光照射才會(huì)變紅.樹(shù)上的蘋(píng)果由于只有一面受陽(yáng)光照射,成熟后往往是半邊紅半邊青,品質(zhì)比全紅的蘋(píng)果差得多,市場(chǎng)上的價(jià)格只有全紅蘋(píng)果的一半.據(jù)山東省電視臺(tái)報(bào)道,山東壽光縣的一個(gè)農(nóng)民,在生產(chǎn)管理上采取了兩項(xiàng)措施.他的蘋(píng)果園生產(chǎn)的全紅蘋(píng)果比往年多得多,雖然產(chǎn)量比往年有所減少,但全紅蘋(píng)果價(jià)格高,賺的錢(qián)反而比往年多許多.請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)設(shè)計(jì)兩種在生產(chǎn)管理上可行的提高全紅蘋(píng)果數(shù)量的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體,不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣休.小明的鉛筆盒里有:金屬小刀、塑料筆套、橡皮、塑料尺、鉛筆芯等物品.上面這些物休哪些是導(dǎo)體?哪些是絕緣體?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
猜想:導(dǎo)體是
金屬小刀、鉛筆芯
金屬小刀、鉛筆芯

絕緣體是
塑料筆套、橡皮、塑料尺
塑料筆套、橡皮、塑料尺

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)在虛線方框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
根據(jù)電路圖,連接實(shí)驗(yàn)電路;分別在A、B間接上金屬小刀、塑料筆套、橡皮、塑料尺、鉛筆芯等物體,閉合開(kāi)關(guān),看燈泡是否發(fā)光.
根據(jù)電路圖,連接實(shí)驗(yàn)電路;分別在A、B間接上金屬小刀、塑料筆套、橡皮、塑料尺、鉛筆芯等物體,閉合開(kāi)關(guān),看燈泡是否發(fā)光.

(3)現(xiàn)象和結(jié)論:
觀察燈泡是否發(fā)光,發(fā)光的說(shuō)明接的是導(dǎo)體,不發(fā)光的說(shuō)明接的是絕緣體
觀察燈泡是否發(fā)光,發(fā)光的說(shuō)明接的是導(dǎo)體,不發(fā)光的說(shuō)明接的是絕緣體

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖1所示的裝置來(lái)研究水的沸騰.從點(diǎn)燃酒精燈加熱開(kāi)始計(jì)時(shí),當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí),每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時(shí)間/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
溫度/℃ 80 84 88 92 96 98 98 98 98 98
(1)從上表數(shù)據(jù)中可以看出;水的沸點(diǎn)是
98
98
℃;水沸騰時(shí)的規(guī)律是:
沸騰時(shí)溫度保持不變
沸騰時(shí)溫度保持不變


(2)在圖2中以時(shí)間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象.
(3)在這次實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng).請(qǐng)寫(xiě)出造成這種現(xiàn)象的其中一個(gè)原因:
水的質(zhì)量偏多(或水太多)
水的質(zhì)量偏多(或水太多)
,你解決辦法是
減少水的質(zhì)量(或倒掉部分水)
減少水的質(zhì)量(或倒掉部分水)

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科目: 來(lái)源: 題型:

幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)探究減弱噪聲的途徑.他們用鬧鐘作為聲源,甲同學(xué)將鬧鐘置于一個(gè)空紙盒中,感覺(jué)聲音減小了一些;乙同學(xué)將鬧鐘用泡沫塑料墊起,也感覺(jué)聲音減小了一些;丙同學(xué)用棉花堵住耳朵,丙同學(xué)感覺(jué)聲音減少了不少.請(qǐng)你對(duì)以上的現(xiàn)象進(jìn)行分析,總結(jié)減弱噪聲的途徑.

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科目: 來(lái)源: 題型:

用一支溫度計(jì)測(cè)量溫度:在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將它插入冰水混合物中時(shí),水銀柱的長(zhǎng)度是4cm;將它插入沸水中時(shí),水銀柱的長(zhǎng)度為24cm;將此溫度計(jì)插入某待測(cè)液體中時(shí),水銀柱的長(zhǎng)度為10cm,則液體的溫度是
30
30
℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:

電視機(jī)遙控器利用發(fā)射的
紅外線
紅外線
轉(zhuǎn)換頻道,驗(yàn)鈔機(jī)利用發(fā)射的
紫外線
紫外線
辨別偽鈔.它們都
 光(選填“是”或“不是”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖是體溫計(jì)和寒暑表的一部分,其中
圖是體溫計(jì),甲、乙溫度計(jì)的示數(shù)分別為
38.5
38.5
℃和
-10
-10
℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的手電筒.請(qǐng)你用元件符號(hào)在下面的虛線方框內(nèi)畫(huà)出該手電筒的電路圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案