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給結(jié)冰的路面撒上一層沙子是利用的方法來增大摩擦的．

測力的工具是（　�。�

關(guān)于物體的慣性的說法，正確的是（　�。�

一個人站在冰面上時，發(fā)現(xiàn)周圍的冰將要破裂，則他應(yīng)該（　　）

生活中常用的交通工具--自行車，它的許多部件在設(shè)計時考慮了摩擦因素，對此敘述錯誤的是（　�。�

如果不受重力作用，下列說法中不可能發(fā)生的是（　　）

熱傳遞的冠軍
在人們的心目中，銅是傳熱的冠軍，買火鍋都是買紫銅的．實際上，熱傳遞的冠軍屬于20世紀80年代后制造出的一種導(dǎo)熱本領(lǐng)非常大的裝置--熱管．如圖9 所示，熱管是一根兩端密封的金屬管子．管殼內(nèi)襯了一層多孔材料，里面裝著酒精或別的液體．熱管的一端加熱的時候，液體就會變成蒸氣，蒸氣在管里飛速跑到另一端，又會遇冷變成液體．冷凝后的液體通過毛細作用，又回到熱端，形成反復(fù)循環(huán)．
熱管是一種傳熱本領(lǐng)極高的傳熱工具，為了比較熱管的傳熱本領(lǐng)，我們不妨用同規(guī)格一根1米長鐵棒與一根1米長的熱管 進行傳熱比賽．把鐵棒一頭插在火爐里，另一頭放在外邊，即使這一頭燒紅了，那一頭還可以用手拿．用架子把熱管架起來，火爐去燒它的一端，沒燒多久整個熱管全熱了，要是用手去摸另一端，非把手燙出泡來不可．

有人測算過，與一根直徑2.45cm，長度68.58cm的熱管相比較，要想用同樣長度銅獲得同樣的熱傳輸效果，直徑要做到274.32cm！
（1）相同的規(guī)格的銅、鐵、木頭、熱管，傳熱本領(lǐng)從大到小的排列順序是：
（2）用熱管傳熱時，管內(nèi)液體在熱端發(fā)生的物態(tài)變化是，這一過程是熱過程．
（3）熱管里的液體應(yīng)具有的特點是
A　沸點很高，不易蒸發(fā)　　　　　　B　沸點很高，容易蒸發(fā)
C　沸點很低，不易蒸發(fā)　　　　　　D　沸點很低，容易蒸發(fā)
（4）用銅傳熱時，要加強其傳輸效果，有效有辦法是
A　增加橫截面積　　　　　　　　　B　增大長度
C　增加表面花紋　　　　　　　　　D　以上方法均有效．

星星要自制一支能測水沸點的溫度計，在一個大氣壓下，把溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標出溫度計中液柱達到的位置A和B．將該溫度計放在刻度尺旁，如圖所示，此時溫度計顯示的溫度是：℃．在實驗室里，三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差．請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想：．

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個簡易溫度計，如圖所示，A為一塑料瓶，B為吸管，通過軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h，在不同溫度下分別測出對應(yīng)水柱高度h，記錄數(shù)據(jù)如下表：

t/℃	17	19	21	23	25	27
h/cm	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2

（1）此溫度計的測溫原理是：；
（2）用此溫度計能測29℃及其以上的溫度嗎？；
（3）利用此溫度計存在的不足之處是．

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B 是讀數(shù)過程．
①A圖中操作的錯誤是；②B圖中讀數(shù)的錯誤是；
③C圖為利用溫度計測某種液體的溫度，其讀數(shù)為℃．

小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①；②．
（3）實驗中，沸騰時的氣泡變化圖是．（圖a/b）小明每隔1min，記錄一次水的溫度，得到的數(shù)據(jù)記錄在表中．根據(jù)圖象可知，水的沸點為℃．

時間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度t/℃	90	93	95	96	97	98	99	99	99	96	99	99

（4）當水的溫度達到沸點后，停止給水加熱，水的沸騰將（停止/繼續(xù)）．說明水沸騰的條件是：① ②．
（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第min的數(shù)據(jù)記錄錯誤，并在右圖作出水溫隨時
間變化的圖象．