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科目: 來源: 題型:

(1)小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中的操作如圖甲所示,其中錯誤之處是
溫度計玻璃泡碰到杯底
溫度計玻璃泡碰到杯底

(2)改正錯誤后,小凡繼續(xù)實驗,當(dāng)水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時溫度計示數(shù)如圖乙所示,請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點(diǎn)是
96
96
℃;
(3)除了記錄溫度之外,小凡還仔細(xì)觀察了水沸騰前后的現(xiàn)象(如圖丙a、b),圖
a
a
是水沸騰時的情況.
(4)小明根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖中作出水的溫度隨時間變化的圖線如圖中a圖線所示.若其他條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是
c
c
圖線.

(5)為了縮短加熱時間使水盡快沸騰.除了可以減小水的質(zhì)量之外,還可的采用的辦法是
燒杯上加蓋(或適當(dāng)提高水溫等)
燒杯上加蓋(或適當(dāng)提高水溫等)
(寫出一種即可).

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科目: 來源: 題型:

2010年4月14日7時49分,青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震,此后余震不斷,地震造成大量人員傷亡和房屋倒塌,給人們造成幾十年不遇的特大災(zāi)害.地震時所產(chǎn)生的
次聲波
次聲波
(選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”),對建筑物、人的平衡器官的功能的破壞性最大,使人產(chǎn)生惡心、葷眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀,嚴(yán)重的會造成內(nèi)臟出血破裂,危及生命.由于它的破壞性強(qiáng),危害性大,并且它的頻率低于
20
20
Hz,人耳無法直接聽見,所以要盡量遠(yuǎn)離地震源.

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科目: 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。

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機(jī)械運(yùn)動是自然界最普遍的一種運(yùn)動,下圖所示的各種運(yùn)動中,不屬于機(jī)械運(yùn)動的是( 。

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討論:他到底是不是在運(yùn)動?
老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ河危谲嚿,一位同學(xué)離開座位走動.老師說:“你不要亂走,免得摔倒.”這位同學(xué)就坐好不動了.他真的不動了嗎?如果不動了,他為什么能從學(xué)校到達(dá)目的地?

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科目: 來源: 題型:

參照物不能選取研究對象本身,想一想這是為什么?若果真以研究對象作為參照物,將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

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科目: 來源: 題型:

太陽落山了,是以
地面
地面
為參照物;坐在行駛的汽車?yán)锏男∶靼l(fā)現(xiàn)與汽車同向的行人向后退,他是以
汽車
汽車
為參照物.

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科目: 來源: 題型:

物體位置的變化叫做
機(jī)械運(yùn)動
機(jī)械運(yùn)動
.選取不同的參照物研究同一物體的運(yùn)動,其結(jié)論往往是
不同的
不同的
,可見物體的運(yùn)動和靜止是
相對
相對
的.

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科目: 來源: 題型:

下列事例中,減小摩擦的措施是( 。

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科目: 來源: 題型:

在施工中經(jīng)常用到爆破技術(shù),在一次爆破中,用了一條96cm長的導(dǎo)火線來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸,導(dǎo)火線燃燒的速度是0.8cm/s,點(diǎn)火者點(diǎn)燃導(dǎo)火線以后,以5m/s的速度跑開,他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點(diǎn)至少500m以外的安全地區(qū)?

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同步練習(xí)冊答案