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科目： 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，不屬于物理現(xiàn)象的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

小明為了探究氣體壓強與流速的關系，設計了如圖所示的實驗裝置，一根鐵絲穿過“上凸下平”的模型，鐵絲兩端各連一把彈簧測力計，用電吹風正對模型沿水平方向吹風，實驗發(fā)現(xiàn)：測力計l示數(shù)變小，測力計2示數(shù)變大．小華對此實驗做出如下解釋：由于模型“上凸下平”，電吹風正對模型吹風時，模型上方的空氣流速
大于
大于
下方的空氣流速，致使模型上方的氣壓
小于
小于
下方的氣壓，從而造成測力計1示數(shù)變小，測力計2示數(shù)變大．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目： 來源： 題型：

分類是研究問題的常用方法．有以下物品：①橡皮；②金屬小刀；③塑料三角板；④牛奶；⑤鋼直尺；⑥純凈水，請你用兩種不同的方法，把他們分成兩類：
方法一：其中一類包括
④⑥
④⑥
（只需填序號），特征是
食用
食用
；
方法二：其中一類包括
①②③⑤
①②③⑤
只需填序號），特征是
固體
固體
．

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科目： 來源： 題型：

觀察下列三個表格，試選其中一個表格，分析表中數(shù)據，寫出一個與聲音傳播速度有關的結論；

結論：例如：聲音在不同介質中傳播速度是不同的；
在空氣中，聲速隨溫度升高變大；聲音在固體中傳播速度比在液、氣體中大；相同溫度的空氣中，聲速與頻率無關
在空氣中，聲速隨溫度升高變大；聲音在固體中傳播速度比在液、氣體中大；相同溫度的空氣中，聲速與頻率無關
．

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科目： 來源： 題型：

在做“觀察水的沸騰”的實驗中，小剛同學按實驗步驟進行了正確操作，他得到的實驗數(shù)據如下表所示：
時間/min … 5 6 7 8 9 10 11
水溫/℃ … 95 96 97 98 99 99 99
（1）在觀察水的沸騰的實驗中，發(fā)現(xiàn)水沸騰時會產生大量的氣泡，氣泡從水底上升，逐漸
變大
變大
（填“變大”、“不變”或“變小”），升到水面破裂；說明沸騰是液體
內部
內部
和
表面
表面
同時汽化的．通過溫度計觀察到，水沸騰時對水繼續(xù)加熱，水的溫度
不變
不變
．（填“升高”、“不變”或“降低”）
（2）從記錄數(shù)據可得出的實驗結論是：此時水沸騰的溫度為
99℃
99℃
．

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科目： 來源： 題型：

讀出圖中溫度計的讀數(shù)

①t=
17
17
℃；
②t=
37.0
37.0
℃．

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科目： 來源： 題型：

溫度計的測量原理是利用
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
的性質．一杯約70℃的熱水，
不能
不能
用體溫計測量其溫度．（選填“能”或“不能”）．

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科目： 來源： 題型：

自身能發(fā)光的物體叫做
光源
光源
．陽光照射在物體上能使物體發(fā)熱，說明光是有
能量
能量
的．雨后天空出現(xiàn)的彩虹是光的
色散
色散
現(xiàn)象形成的．

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科目： 來源： 題型：

自然界中水在經歷固、液、氣三種狀態(tài)變化循環(huán)中，被人們稱為不同的名稱，下表所列的是不同氣候常見的水的名稱，試根據表中要求，將表格空缺處填滿．
名稱 狀態(tài) 經歷的物態(tài)變化 吸、放熱情況
霧   液化 放熱
露 液態(tài)    
霜     放熱
冰 固態(tài) 凝固  

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科目： 來源： 題型：

聲音是由于物體
振動
振動
產生的．聲音在空氣中傳播速度比在液體、固體中要
慢
慢
（選填“快”或“慢”）．聲在傳播中能使物體振動，這說明聲音具有
能量
能量
．

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