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把5Ω的電阻R₁跟15Ω的電阻R₂串聯(lián)起來，接在電壓是6V的電源上，計算這個串聯(lián)電路中的電流的過程是（　　）

一個電動機(jī)工作時，要求電源電壓是9V，下列提供正確的電源是（　�。�

關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是（　�。�

寫出對以下物體運(yùn)動的描述（加黑點(diǎn)的字）所選擇的參照物：
（1）月亮在白云中穿行 ；（2）地球繞太陽公轉(zhuǎn) ；
（3）坐在奔馳的火車?yán)? ；（4）靜靠在行駛中的列車座椅上 ．

日常生活中許多常見的物品可以用來做物理小實(shí)驗，現(xiàn)有玻璃杯、鉛筆、白紙、玻璃板、米尺和水，從中選用器材可以做哪些實(shí)驗？要求：至少設(shè)計兩個實(shí)驗，并簡要寫出實(shí)驗方法．

如圖是光從空氣射入水中時的光路，實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)，折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，通過實(shí)驗還得到下表的數(shù)據(jù)：

入射角α	0°	15°	30°	45°	60°
反射角β	0°	15°	30°	45°	60°
折射角γ	0°	11.3°	22.1°	35.4°	40.9°

（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生和現(xiàn)象；
②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：，且折射角（選填“大于”、“等于”或“小于”）入射角．當(dāng)光從空氣垂直射到水面時，折射角等于零．
（2）根據(jù)以上結(jié)論，該同學(xué)認(rèn)為光從空氣進(jìn)入其他介質(zhì)都具有上述的特點(diǎn)，請你作出評價．

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開，然后放在陽光下或通風(fēng)處晾曬，結(jié)合物理課上學(xué)過的知識，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？”的問題，并作出了如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān)；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關(guān)．

（1）請你根據(jù)你的生活經(jīng)驗另提出一個不同的猜想：．
（2）為了驗證自己的猜想，小明設(shè)計了如下的實(shí)驗，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗探究，通過A、B兩圖的對比，可以驗證猜想，通過兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？（選填“正確”或“不正確”），理由是．

某礦泉水瓶最多能裝0.5kg的水．求：
（1）該瓶子的容積；
（2）用該瓶子裝食用油，最多能裝多少千克？（ρ_水=1.0×10³kg/m³，ρ_油=0.9×10³kg/m³）

小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗時，將一塊玻璃板豎起立在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭和，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭，進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗中：
（1）小麗選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗的目的是．
（2）實(shí)驗室有兩塊玻璃板，厚度分別是2mm和5mm，為了使實(shí)驗效果更好，小麗選用的玻璃板應(yīng)該是mm．
（3）蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生（填“反射”或“折射”）形成的．
（4）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時，蠟燭A的像將逐漸向（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板的方向移動，像的大小將（填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）當(dāng)玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時，小麗移去蠟燭B，并在蠟燭B所在位置放一光屏，則光屏上（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，此現(xiàn)象說明平面鏡所成的是（填“實(shí)”或“虛”）像．

小榮和小嘉同學(xué)在實(shí)驗室做“觀察水沸騰”的實(shí)驗．

（1）小榮同學(xué)用的是如圖甲的裝置，他測出的水溫將偏（填“高”或“低”）．
（2）在調(diào)整實(shí)驗裝置后，小榮得到圖乙的溫度計示數(shù)，此時水的溫度是℃．
（3）小嘉同學(xué)和小榮同學(xué)雖然選用相同的實(shí)驗裝置，但將水加熱到沸騰所用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示，分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是℃，水沸騰后溫度（填“升高”、“降低”或“不變”），但需要熱量；他們得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的不同．
（4）完成實(shí)驗后，小嘉同學(xué)提出一個問題：在完成該實(shí)驗過程中，如果加熱時間過長，既浪費(fèi)燃料，又浪費(fèi)時間，有什么辦法可以縮短加熱的時間呢？請你幫他想一個方法解決該問題：．