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下列關(guān)于浮力的說法中，正確的是（　�。�

國際單位制中熱量的單位是（　　）

一個空瓶質(zhì)量為300g，裝滿水后的總質(zhì)量為800g；若向空瓶中裝一些金屬粒，測得瓶和金屬粒的總質(zhì)量為534g，然后往瓶中裝滿水，三者總質(zhì)量為953g，求金屬粒的密度．

畫出各圖中力的示意圖．

下列關(guān)于速度的說法中，正確的是（　　）

下列數(shù)據(jù)是小明對身邊的一些物理量值的估計，其中基本符合實際情況的是（　�。�

給下列數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?BR>（1）一名中學(xué)的質(zhì)量約為45；
（2）物理課本長度為28.8．

現(xiàn)在給你一把鋼尺、一杯水、一根足夠長的棉線、兩個一次性的圓紙杯、蠟燭、火柴、白紙、針．利用一種或兩種以上器材設(shè)計一個聲力學(xué)實驗和一個光學(xué)實驗，并按下表要求填寫好．

	器   材	實驗內(nèi)容	操作方法	發(fā)生的現(xiàn)象
示例	棉線，兩個一次性圓性紙杯	固體可以傳播聲音	用棉線將兩個一次性圓性紙杯連接一起做成土電話	一人在一端發(fā)出聲音，另一端的人通過紙盒聽到聲音
聲學(xué)
光學(xué)

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強在彈吉他．
（1）他們探究的問題．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是．
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
a、兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
b、兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想是正確的．
（5）探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實驗研究；E、提出問題．你認為小明他們的后一次探究活動依次采取的步驟是（填步驟前的英文字母）．

小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示．在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較的關(guān)系
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較的關(guān)系
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）．