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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在“研究平面鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B,一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行 (填“較明亮”或“較黑暗”)
(2)直尺的作用是便于比較
像與物到平面鏡的距離(像和物的距離)或(像距和物距)
像與物到平面鏡的距離(像和物的距離)或(像距和物距)
關(guān)系;
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;
(4)移走蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭 A 的燭焰的像(填“能”或“不能”),這說明平面鏡成的是
像.
(5)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,是為了能確定
像的位置(蠟燭B是否能與A的像重合)
像的位置(蠟燭B是否能與A的像重合)

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科目: 來源: 題型:

在“探究光反射的規(guī)律”時(shí),小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF,這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了
反射后,可以在紙板呈現(xiàn)光路.將紙板沿ON向后折,此時(shí)在NOF面上看不到反射光線,如圖乙所示,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)或(三線共面)
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)或(三線共面)

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科目: 來源: 題型:

在圖中入射光線AO射向空氣和水的界面,請(qǐng)畫出它的反射光線和折射光線.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,考古人員需要對(duì)一口古井進(jìn)行清理,為了解決照明問題,請(qǐng)你用平面鏡幫他們把太陽光反射到井里,并能垂直照亮井底.用規(guī)范的作圖過程畫出平面鏡的位置.

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科目: 來源: 題型:

2010世博中國館以“東方之冠,鼎盛中華,天下糧倉,富庶百姓”的構(gòu)思為主題,裝點(diǎn)國家館的“中國紅”,具有沉穩(wěn)、經(jīng)典視覺效果.國家館顯示紅色是因?yàn)橥庥^材料
反射
反射
選填“吸收”,“反射”,“發(fā)出”)紅光;2010年10月31號(hào)上海世博會(huì)正式閉幕,文藝演出在世博文化中心隆重舉行,舞臺(tái)燈光和演員服飾繽紛多彩,藍(lán)色的燈光打在穿白上衣,綠裙子的女演員身上,觀眾看到演員上衣是
藍(lán)
藍(lán)
色,裙子是
色.

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科目: 來源: 題型:

下列是四種光學(xué)現(xiàn)象,你知道它們是如何形成的嗎?

(1)樹蔭下形成圓形光斑,是由于光
沿直線傳播
沿直線傳播
形成的太陽倒立
實(shí)
實(shí)
(選填“虛”“實(shí)”)像;
(2)海市蜃樓主要是由于光的
射形成的;
(3)雨后彩虹是空氣中的水滴(相當(dāng)于三棱鏡)將太陽光
色散(折射)
色散(折射)
形成的;
(4)看到水中的“魚”比真的淺,這個(gè)“魚”是由于光的
射形成魚的
(選填“虛”“實(shí)”)像.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示豎直的虛線為法線,水平的實(shí)線為兩種介質(zhì)的分界面,反射角等于
45°
45°
,折射角等于
60°
60°

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科目: 來源: 題型:

學(xué)校前廳豎立著一塊平面鏡,當(dāng)同學(xué)們走近鏡子時(shí),看到鏡中自己像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”);兩位同學(xué)站在鏡子前,可以通過鏡子互相看到對(duì)方的面孔,表明了光路是
可逆
可逆
的.若其中一位同學(xué)身高1.8米距鏡2米,則他在鏡中的像距這位同學(xué)
4
4
米;像高
1.8
1.8
米.

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科目: 來源: 題型:

聽眾在音樂廳聽到美妙的歌聲是通過
空氣
空氣
傳到耳朵里的,聲音是歌手聲帶
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的,聽眾對(duì)熟悉的歌手不用看只聽聲音就能分辨出是誰,是通過聲音
音色
音色
分辨的,男高音歌手的“高”,是指聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高.

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科目: 來源: 題型:

教室中上課,有時(shí)黑板反射的光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛,看不清黑板上的字.出現(xiàn)晃眼現(xiàn)象的原因是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案