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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

北方的冬天,O℃以下的凍衣服也會(huì)變干,是
升華
升華
現(xiàn)象.在寒冷的冬天,門(mén)窗玻璃內(nèi)表面結(jié)的冰花是
凝華
凝華
現(xiàn)象形成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

要讓濕衣服干得快,最好把濕衣服展開(kāi)以增加
液體的表面積
液體的表面積
,掛在有陽(yáng)光的地方以提高
液體的溫度
液體的溫度
,掛在通風(fēng)的地方以加快
液體表面空氣流動(dòng)
液體表面空氣流動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

有一種聚乙烯材料可以在15℃~40℃范圍內(nèi)熔化和凝固,把這種材料制成小的顆粒摻入墻體材料中,可以起到很好的調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度的目的.這是因?yàn)楫?dāng)室內(nèi)的溫度升高時(shí),這種材料會(huì)
熔化
熔化
熱;當(dāng)溫度降低時(shí),這種材料會(huì)
凝固
凝固
熱.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明跟媽媽到新建的百貨大樓買(mǎi)東西,乘自動(dòng)電梯上樓,小明以
地面
地面
為參照物,他是運(yùn)動(dòng)的;以
電梯
電梯
為參照物,他是靜止的.由此可知:同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于選擇的
參照物
參照物
,所以運(yùn)動(dòng)和靜止是
相對(duì)的
相對(duì)的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列情況中屬于誤差的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,以下說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩名同學(xué)沿平直路面步行,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于固體、液體和氣體的說(shuō)法中正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué),有一次在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后,想到了如下問(wèn)題,請(qǐng)你幫她回答一下.
(1)琴聲、歌聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播到小紅耳朵的.當(dāng)時(shí)的氣溫為常溫狀態(tài),則其聲速是
340m/s
340m/s

(2)小紅能清楚地分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲原因是
它們的音色不同
它們的音色不同

(3)音樂(lè)會(huì)上男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高,男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的
響度
響度
大.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(4)小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器時(shí)候,這些樂(lè)器的弦在 振動(dòng).并且弦張得越緊.振動(dòng)得越
,發(fā)聲的音調(diào)越

小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān).于是,她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
編號(hào) 琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度(cm) 琴弦的橫截面積(mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(5)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為
AB
AB
的兩根琴弦.
(6)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟:A實(shí)驗(yàn)探究;B分析歸納;C提出問(wèn)題(或猜想);D得出結(jié)論等.你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過(guò)程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
CABD
CABD

(7)在上述探究過(guò)程中,主要用到了
控制變量
控制變量
的研究方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的:
a.將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前,如圖所示;
b、將另一支完全一樣的未點(diǎn)燃的蠟燭放到像的位置,觀察像與蠟燭的大小關(guān)系;
c.將光屏放到像的位置,不透過(guò)玻璃板,直接觀察光屏上有無(wú)像;
d.用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離.
請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?
便于找到像的位置
便于找到像的位置

(2)文文同學(xué)在b步驟中發(fā)現(xiàn)他無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭都無(wú)法與蠟燭的像完全重合.你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒(méi)有與桌面垂直
玻璃板沒(méi)有與桌面垂直

糾正錯(cuò)誤以后,繼續(xù)回答以下問(wèn)題:
(3)在c步驟中光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能),這說(shuō)明平面鏡成的是
像;一樣的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系.
(4)文文同學(xué)發(fā)現(xiàn)旁邊一組的同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說(shuō)出你的理由:
用方格紙好,這樣便于比較像與物的位置關(guān)系
用方格紙好,這樣便于比較像與物的位置關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案