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科目: 來源: 題型:

在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示,同一小車從同一斜面的同一高度滑下,在不同材料(毛巾、棉布、木板)的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在圖示位置.請(qǐng)回答:
(1)讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是
使小車在水平面的初速度相同
使小車在水平面的初速度相同
;
(2)小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等,說明
水平面越光滑,對(duì)小車的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn),小車的速度減小得越慢
水平面越光滑,對(duì)小車的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn),小車的速度減小得越慢
;
(3)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得到結(jié)論:
在小車速度相等的情況下,受到的阻力越小,滑行的距離越長(zhǎng)
在小車速度相等的情況下,受到的阻力越小,滑行的距離越長(zhǎng)

(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,可推理得出
運(yùn)動(dòng)的小車,當(dāng)不受到阻力作用時(shí),將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)的小車,當(dāng)不受到阻力作用時(shí),將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目: 來源: 題型:

小敏用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)研究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系,測(cè)量記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
質(zhì)量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
重力G/N 1.0 3.0 4.0 5.0
(1)由于實(shí)驗(yàn)時(shí)的疏忽,小敏忘記把某次測(cè)量的重力記錄在表格中,請(qǐng)你在表格中幫她補(bǔ)充完整;
(2)根據(jù)表格中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你在圖6中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象(自己確定橫、縱坐標(biāo));
(3)由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
物體受到的重力跟質(zhì)量成正比
物體受到的重力跟質(zhì)量成正比

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科目: 來源: 題型:

小明想知道彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理,于是他在實(shí)驗(yàn)室中做了實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)你幫他分析數(shù)據(jù)并總結(jié)出結(jié)論.
彈簧原長(zhǎng):10cm
拉力(N) 0 2 4 6
長(zhǎng)度(cm) 10 11 12 13
伸長(zhǎng)(cm) 0 1 2 3
結(jié)論:彈簧的伸長(zhǎng)和所受拉力的關(guān)系是:
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)和拉力成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)和拉力成正比

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科目: 來源: 題型:

如圖,一木塊在力F的作用下靜止靠在墻上,畫出該木塊所受力的示意圖.

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科目: 來源: 題型:

如圖,小球用細(xì)線懸掛后靜止靠在墻上,畫出小球所受力的示意圖.

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科目: 來源: 題型:

如圖,畫出靜止放在水平地面上的重10N的木箱所受力的圖示.

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科目: 來源: 題型:

當(dāng)馬拉著總重8000N的車在平直的公路上勻速向南行駛時(shí),馬對(duì)車的水平拉力是500N,車在水平方向上受到的阻力是
500
500
N,方向是
向北
向北
;若車上的貨物卸下了50kg,馬拉著車仍是勻速行駛,馬對(duì)車的水平拉力將會(huì)
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:

小剛同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,在實(shí)驗(yàn)過程中保持凸透鏡的位置不變,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空.

(1)若A處放置蠟燭,則B處應(yīng)該放置
凸透鏡
凸透鏡
;
(2)實(shí)驗(yàn)前調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在
同一高度
同一高度
上.其目的是
使像成在光屏中央
使像成在光屏中央

(3)改變蠟燭位置,使其距透鏡24cm,再移動(dòng)光屏,則可以使?fàn)T焰在光屏上成清晰的
倒立、縮小
倒立、縮小
的實(shí)像;(填成像特點(diǎn))
(4)改變蠟燭位置,使其距透鏡6cm,接下來小剛可從透鏡的
側(cè)(左/右)通過透鏡可以看到一個(gè)
正立
正立
、
放大
放大
的燭焰的像;
(5)小剛在實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖2所示,要使?fàn)T焰成像在光屏中心,若只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向
(上/下)調(diào)節(jié);若只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將其向
(上/下)調(diào)節(jié);
(6)接著,小剛用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動(dòng)光屏,他能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
仍成像,大小不變,像變暗
仍成像,大小不變,像變暗

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科目: 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
產(chǎn)生的;靠
空氣
空氣
傳入耳中,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽不到聲音,這是由于
尺發(fā)出的是次聲波
尺發(fā)出的是次聲波
.小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但幾乎沒有看到桌面在振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:
桌面上放一些碎紙屑
桌面上放一些碎紙屑

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科目: 來源: 題型:

按要求完成作圖:
(1)如圖甲所示,一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射,OB為反射光線,請(qǐng)作出入射光線和折射光線大致的方向;
(2)完成圖乙中的光路圖;
(3)圖丙中O′是O在平面鏡中成的像,在圖中畫出平面鏡的位置,并畫出線段AB在該平面中成的像;
(4)圖丁中,A′B′是在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上所得到的像的位置.請(qǐng)你在圖中畫出其所對(duì)應(yīng)的物體AB的大致位置.

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同步練習(xí)冊(cè)答案