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關于能的概念，說法正確的是（　�。�

下列說法正確的是（　�。�

杠桿在動力F₁和阻力F₂的作用下正好平衡，F₁大于F₂，下列說法正確的是（　�。�

如圖所示是某同學在用刻度尺測量某物體的長度，該刻度尺的分度值是，物體長度的測量值為．

某家用電飯煲的簡化電路圖如圖所示．電源電壓是220V，R₁、R₂都是發(fā)熱電阻，保溫功率是44W，加熱功率是550W．試求：
（1）只閉合S₁時為狀態(tài)，S₁、S₂都閉合時為狀態(tài)．（選填“加熱”或“保溫”）
（2）在保溫狀態(tài)時，工作2h所消耗的電能是多少千瓦時？
（3）電阻R₁的阻值是多少？
（4）加熱狀態(tài)時，電路中的總電流是多少？

如圖所示，燈泡L 的銘牌上標著“9V，3W”，電源電壓為12伏，當閉合開關接通電路時，燈泡能正常工作，求：
①通過燈泡L的電流？
②電阻R兩端的電壓？
③電阻R的阻值？
④電路消耗的總功率多少？

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電路如圖1所示，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，電源為兩節(jié)干電池．
（1）該實驗依據的原理是．
（2）用筆畫線代替導線，將圖2中的元件連成符合這個實驗要求的電路（連線不能交叉）．
（3）在連接電路時，開關應，在閉合開關之前，滑動變阻器的滑片應置于最 端 （依據電路圖填“左”或“右”）．
（4）李明同學連接好實物，剛一試觸，就發(fā)現電流表的指針迅速擺動到最大刻度，發(fā)生這種情況的原因可能是
A．電流表的正負接線柱接反了   　　　　　　   B．待測電阻的繞線斷了
C．線路接錯了，某處發(fā)生了短路   　　　　 　　D．無法判斷
（5）李明同學在同學們幫助下排除了故障，開始進行實驗，他將滑動變阻器滑片移到某位置時，電壓表示數為2.5V，電流表示數如圖3所示，則此時小燈泡中電流是A，小燈泡的電阻是Ω，小燈泡額定功率是W．

次數	1	2	3
電壓U/V	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.28		0.31
亮度	增加
電功率P/W
功率的平均值

（6）這次實驗李明共測得三組數據，并記錄在上表中，同時記錄了小燈泡亮度變化情況．請你仔細分析實驗數據和實驗現象，回答以下問題：
①小燈泡亮度變化規(guī)律是；
②此表的設計還存在一個不足之處，請寫出．
（7）除了表格中列出的數據和現象外，你還有什么新發(fā)現：．

按要求作圖：
（1）請將如圖1所示的元件連接成符合安全用電要求的家庭電路．
（2）如圖2按小磁針的指向判定螺線管的極性、電流的方向和電源的正負極．

如圖所示，當導線AB中通過電流時，它下方的小磁針發(fā)生了偏轉，這一驗即是著名的實驗，它表明．

在我國，家庭電路的每個用戶之間的電路連接方式是聯；今年高考，首次使用金屬探測儀防止考生作弊，金屬是（填“導體”或“絕緣體”）．