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下列說法中正確的是（　　）

探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)：
【提出問題】小明通過前面物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲所示），看到手指的像；然后再用它觀察遠處的房屋（如圖乙所示），看到房屋的像．（均選填“放大”、“等大”或“縮小”）
他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與有關(guān)．

【設(shè)計并進行實驗】
小明在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．

物體到凸透鏡的距離/cm	光屏上像到凸透鏡的距離/cm	光屏上像的大小
40	13.5	縮小
30	15	縮小
20	20	等大
15	30	放大
10	光屏上沒有像
8	光屏上沒有像

【結(jié)論與應用】
（1）分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越，同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越．
（2）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應向（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x．
（3）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應該對應唯一的像距．但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為15cm時，有三個小組所測像距分別為28cm、30cm、31.5cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是．

小明在家中聽音響時，忽然想到課本上說聲音能使空氣形成疏密相間的波動并以此將聲音傳到遠方．小明想：“聲音的這種波動我為什么看不見？這種說法到底對不對呢？”
小明想了一會兒，起身找來一個小碟、一段鐵絲和一勺洗衣粉．小明將洗衣粉倒入碟子中，加水溶解；然后將鐵絲彎成一個帶把的鐵圈，將鐵圈放在水中，使鐵圈附上一層薄膜．小明將鐵圈放在音響的喇叭前，打開音箱．這時，他發(fā)現(xiàn)，薄膜隨著聲音不斷的在發(fā)生變化，如圖所示．
（1）小明通過實驗說明了什么結(jié)論？
（2）小明的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過程？
（3）小明在實驗的過程中成功運用了什么物理學的探究方法？

某物理小組的同學用如圖甲所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃的酒精燈加熱開始計時，當液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：

時間/min	…	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	…
溫度/0C	…	95	96	97	98	98	98	98	98	98	98	…

（1）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時水的沸騰的溫度為，水在沸騰時溫度（選填升高、不變、降低）．
（2）在圖乙中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象．

（3）水沸騰時，燒杯中的水有什么現(xiàn)象？

如圖所示是“探究平面鏡成像特點”，的實驗裝置．
（1）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較．
（2）實驗中要采取用蠟燭B在玻璃板后移動與A的像完全重合來確定像的位置，而不是用光屏來接受像是因為．
（3）如果將蠟燭A向左移動，像將向移動．
（4）點燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A，小蘭同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是．
（5）某學在探究平面鏡成像的規(guī)律時，取得如下數(shù)據(jù)．從這些數(shù)據(jù)中可以看出玻璃板的厚度是．

蠟燭到玻璃板正面的距離	蠟燭的像到玻璃板背面的距離
10cm	9.8cm
15cm	14.8cm
25cm	24.8cm

A.1mm    B.2mm    C.4mm     D.6mm．

將新鮮的豆腐放入冰箱冷凍室里，過幾天取出，解凍后切開豆腐，發(fā)現(xiàn)里面有許多小孔，這些小孔是怎樣形成的？

用筆畫線代替導線，將圖中的元件連接成符合下述要求的電路（設(shè)燈泡不會燒壞）：
①開關(guān)s₁、s₂都斷開，紅、綠燈都不亮；
②只閉合開關(guān)S₁，紅、綠燈都不亮；
③只閉合開關(guān)S₂，紅燈不亮，綠燈亮；
④開關(guān)S₁、S₂都閉合，紅燈、綠燈都亮．

在圖甲中畫出合適的透鏡，在圖乙中畫出經(jīng)凸透鏡折射后的兩條光線．

（1）光與鏡面成30°角射在平面鏡上，如圖甲所示，請畫出反射光線并標出反射角的大�。�
（2）入射光線從半圓形玻璃射向空氣，在玻璃和空氣的界面同時發(fā)生了反射和折射，請分別畫出反射光線和折射光線（大概位置）．

某同學做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗，如圖所示，在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學探究的主要問題是蒸發(fā)的快慢與有關(guān)．探究該問題時應控制的條件是．