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科目: 來源: 題型:

一切正在發(fā)聲的物體都在
振動
振動
,15℃時空氣中的聲速是
340m/s
340m/s
;聲音的特性是
音調(diào)
音調(diào)
響度
響度
、
音色
音色
.聲可以傳遞
信息
信息
能量
能量

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科目: 來源: 題型:

同學(xué)們坐車時看見公路兩旁的樹木向車后退去,他們所選的參照物是(  )

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科目: 來源: 題型:

小明同學(xué)做“用電流表測電流”實驗的電路如圖1所示,請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整,使燈L1和L2并聯(lián)連接,電流表測量通過燈L1的電流,并在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖.閉合開關(guān)后,電流表的指針如圖2所示,則通過L1的電流為
0.44
0.44
A.若干路上也有相同規(guī)格電流表一只,且指偏轉(zhuǎn)與2圖相同,則干路電流為
2.2
2.2
A,L2的電流為
1.76
1.76
A.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示是鵬鵬探究“固體熔化時溫度隨時間變化規(guī)律”的實驗,該物質(zhì)在熔化過程中要
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)熱量.由圖象可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(填“晶體”或“非晶體”),該物質(zhì)在熔化過程中溫度
不變
不變
,在第3分鐘時處于
固態(tài)
固態(tài)
(填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”).

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科目: 來源: 題型:

小汽車的前窗玻璃并不像兩側(cè)窗的玻璃一樣豎直安裝,而是向前傾斜一定的角度,用你所學(xué)過的光學(xué)知識解釋一下這樣做有什么好處?

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,將盛有少量冷水的燒瓶放在裝有少量碘顆粒的燒杯口處,并將燒杯放在盛有熱水的水槽中.不久會觀察到燒杯內(nèi)固態(tài)碘減少且出現(xiàn)紫色的碘蒸氣,這是
升華
升華
現(xiàn)象;過一會兒還可以觀察到燒瓶底部附有少量針狀的碘晶體,這是
凝華
凝華
現(xiàn)象,同時燒瓶內(nèi)水的溫度會有明顯升高,在此物態(tài)變化中
放出
放出
熱量(選填:“吸收”或“放出”).

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科目: 來源: 題型:

在我國北方,人們都喜歡腌咸菜,而腌咸菜的咸菜缸大都放在室外,盡管室外氣溫降至-10℃左右,但很少見咸菜缸內(nèi)的鹽水結(jié)冰,這說明了和水相比,鹽水的
凝固點
凝固點
比較低.

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科目: 來源: 題型:

當(dāng)復(fù)讀機(jī)加速快放時,發(fā)出聲音的響度
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),音調(diào)
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:

如圖甲所示,溫度計的示數(shù)為
36
36
℃.圖乙是一支常見體溫計的截面示意圖,因液柱太細(xì)難以讀數(shù),所以體溫計具有特殊構(gòu)造,其橫截面如圖乙所示,a為向外凸起的弧形玻璃面,要看清體溫計中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀察(“A”、“B”或“C”),這是利用
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理

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科目: 來源: 題型:

五?一”小長假,蘭蘭和媽媽來到了撫順海洋極地世界,海洋館外綠樹成蔭,這是由于光的
直線傳播
直線傳播
 形成的;樹葉是綠色的,這是因為綠色樹葉能反射
光;進(jìn)到海洋館里她看到了水中的魚,這是由于光的
折射
折射
形成的.

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同步練習(xí)冊答案