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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示,在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎立在水平桌上,再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上,點(diǎn)燃玻璃板前后的蠟燭A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
(1)在實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡來(lái)完成探究活動(dòng),是因?yàn)椴AО逵衅矫骁R所不具有的
透光
透光
(填“反光”或“透光”)的特點(diǎn);實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像,這是由于
玻璃板太厚
玻璃板太厚
造成的.
(2)上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離.實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是
C
C

A.選用的玻璃板太厚           B.選用的玻璃板太薄
C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
(3)光學(xué)成像的實(shí)驗(yàn)中,在觀察像時(shí),人眼的觀察位置通常會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌l(fā)生變化.本實(shí)驗(yàn)中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí),人眼的觀察位置應(yīng)該是
a
a
(選填“a.視線過(guò)蠟燭A并垂直于玻璃板;b.在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同);在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí),移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c

(4)將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“不變”或“變小”).
(5)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B燭焰晃動(dòng)時(shí)并未完全重合,試分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在的問(wèn)題:
蠟燭B不應(yīng)該被點(diǎn)燃
蠟燭B不應(yīng)該被點(diǎn)燃

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖甲所示,是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.分析圖象可知,在第6min該物質(zhì)處于
固液共存狀態(tài)
固液共存狀態(tài)
(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)

(2)乙裝置缺少酒精燈加熱是
正確
正確
(正確/錯(cuò)誤)的;另一個(gè)小組又進(jìn)行了改進(jìn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示,你認(rèn)為該裝置存在的不足是
沒(méi)有用水浴法加熱,受熱不均勻
沒(méi)有用水浴法加熱,受熱不均勻

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1A所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣液化成小水滴附著在溫度計(jì)上
水蒸氣液化成小水滴附著在溫度計(jì)上

(2)除了圖1B中所給的實(shí)驗(yàn)器材外,完成本實(shí)驗(yàn)還需要添加的器材有
秒表
秒表

(3)如圖1C中甲、乙兩圖中,圖
所示是水沸騰前的情況.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98

(4)水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如圖,在圖D中畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(5)水沸騰后,停止對(duì)水加熱,水
不能
不能
(能/不能)繼續(xù)沸騰,可知水沸騰的條件是
達(dá)到沸點(diǎn)且不斷吸熱
達(dá)到沸點(diǎn)且不斷吸熱

(6)如圖2所示,給一定量的水加熱,其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線所示(實(shí)線部分),若其他條件不變,僅將水的量減少,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
C
C

A.a(chǎn)           B.b       C.c            D.d.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了光的直線傳播后,根據(jù)書本第68頁(yè)www練習(xí)的第三題用可樂(lè)筒和透明薄膜紙制作了一個(gè)簡(jiǎn)易“針孔相機(jī)”,如圖所示.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)用“針孔相機(jī)”看窗外景物,看到的是一個(gè)
倒立
倒立
(填“正立”或“倒立”)的像;將燭焰遠(yuǎn)離小孔的過(guò)程中,像大小是越來(lái)越
(填“大”或“小”),像的亮度是越來(lái)越
(填“亮”或“暗”);
(2)物理課上,小明用他制作的“針孔相機(jī)”觀察窗外的景物發(fā)現(xiàn)像邊緣模糊不清,是因?yàn)?!--BA-->
孔太大
孔太大

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫出下列圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)所揭示的物理道理:

甲:
固體可以傳聲
固體可以傳聲

乙:
降低溫度可以使氣體液化
降低溫度可以使氣體液化

丙:
壓縮體積可以使氣體液化
壓縮體積可以使氣體液化

。
白光是復(fù)色光
白光是復(fù)色光

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一個(gè)人站在河岸上,在B點(diǎn)位置可以看到對(duì)岸上發(fā)射塔的塔尖A在水中的倒影A′完成光路圖(保留作圖痕跡).

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科目: 來(lái)源: 題型:

一位小學(xué)生戴著紅領(lǐng)巾,上身穿白襯衫,下身穿藍(lán)褲子,腳穿黑皮鞋在教室里做作業(yè),一位老師通過(guò)藍(lán)色玻璃窗戶在觀察他,則這位老師會(huì)看到這位小學(xué)生戴著
色領(lǐng)巾,上身穿
藍(lán)
藍(lán)
襯衫.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)熔點(diǎn)、沸點(diǎn),回答下列問(wèn)題.
(1)-115℃的酒精是
態(tài);
(2)500℃的鉛是
態(tài);
(3)將液態(tài)的氧、氫、氮混合后,隨著溫度的升高,最先分離出來(lái)的是液態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在2010冬奧會(huì)女子冰壺比賽中,我國(guó)隊(duì)員王冰玉、柳蔭、岳清爽、周妍、劉金莉努力拼搏,奪得季軍.冰壺由花崗巖鑿磨制成.比賽時(shí),冰壺由運(yùn)動(dòng)員推出后在一個(gè)非常平整的冰道上滑行,運(yùn)動(dòng)員在冰壺行進(jìn)前方的冰道上用冰刷“掃刷”,使冰轉(zhuǎn)化成薄薄的一層水,冰壺便可以走得更順滑.運(yùn)動(dòng)員在用冰刷“掃刷”冰面的過(guò)程中,冰的熔點(diǎn)將
降低
降低
(選填“降低”、“升高”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用相同大小的力敲擊大小不同的編鐘發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同.海洋動(dòng)物體積越大,其叫聲越是有力而低沉,即響度較
,音調(diào)較
.(甲)、(乙)兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的50O斤的海豚和1O00斤的藍(lán)鯨叫聲的波形圖,其中,
(甲/乙)是海豚發(fā)出的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案