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科目: 來源: 題型:閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小捷用了如圖所示的實驗器材
(1)為了確定凸透鏡的焦距,小捷將凸透鏡正對太陽光,再把光屏放在另一側,改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現一個亮點為止,說明凸透鏡對光線有會聚作用,測得它與凸透鏡中心的距離為10cm,確定出焦距f=
10cm
10cm
(填“5cm”或“10cm”).
(2)凸透鏡固定在光具座的零刻度線上,調整光源、凸透鏡、光屏中心大致在
同一高度
同一高度
,這樣做目的
使像成在光屏中心
使像成在光屏中心

(3)小捷將光源移至距透鏡30cm處后,再移動光屏,至到如圖所示位置,光屏上會出現清晰的
縮小
縮小
(填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;在放大鏡、照相機和投影儀中,成像情況與此類似的是
照相機
照相機
.如果她將光源再遠離凸透鏡一些,這時光屏應向
(填“左”或“右”)移動,以獲得清晰的實像.
(4)如果實驗中蠟燭燃燒后變短了,為了在光屏上看到完整地像,光屏應該向
(填“上”或“下”)移動.
(5)如果將光源移至距透鏡7cm處,凸透鏡此時成的是放大的
虛像
虛像
(填“虛像”或“實,像”),為了看到像人眼的位置應和蠟燭
(同,異)側.
(6)實驗中如果蒙住透鏡的上半部分,
(能/不能)成完整的像,像比原來
一些.
(7)人的眼球好像一架照相機,晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡,如果長期不注意用眼衛(wèi)生,會導致近視.有一種治療近視眼的手術,采用激光對角膜進行處理,使晶狀體和角膜構成的透鏡對光的偏折能力變得
些(選填“強”或“弱”),焦距變
(長,短).

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在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中,如圖所示,平面鏡M放在平板上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉動.
(1)如圖甲,當E、F在同一平面上時.讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測出入射角和反射角的大小;改變入射光線的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了比較
反射角和入射角的大小關系
反射角和入射角的大小關系
.若將AO向ON靠近,則OB
靠近
靠近
(選填“靠近”或“遠離”)ON.
(2)如圖乙,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉,這樣做的目的是為了
探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上
探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上

(3)實驗中紙板要和鏡面
垂直
垂直

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科目: 來源: 題型:

請你根據透鏡對光線的作用特點完成下面的光路圖.

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科目: 來源: 題型:

在圖中虛線處畫出合適的透鏡.

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由發(fā)光點S發(fā)出的一條光線經平面鏡反射后,反射光線將通過A點,試在圖中確定這條光線及其反射光線.

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現有焦距分別為50mm和300mm的兩個凸透鏡,要組成顯微鏡,則物鏡應選焦距為
50mm
50mm
的凸透鏡.把其中一個換成凹透鏡,則可組成
伽利略
伽利略
望遠鏡.

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如圖所示,是光在空氣和玻璃兩種介質中傳播的路線,其中
BO
BO
是入射光線,
OA
OA
是反射光線,
OC
OC
是折射光線,反射角為
∠BON
∠BON
,折射角為
∠CON
∠CON
. 光線是從
空氣
空氣
斜射入
玻璃
玻璃

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多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的,其優(yōu)點在于:一是利用
漫反射
漫反射
使教室里各座位上的同學都能看到畫面;二是白布能反射
所有
所有
顏色的光,使同學們能看到色彩正常的畫面.平面鏡的作用是
改變光路
改變光路
.為了使屏幕上的像大一些,則應將投影儀
遠離
遠離
(靠近,遠離)屏幕.

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科目: 來源: 題型:

舞臺上,沒有其它光源,只有一個追光燈.演員穿著紅色上衣,追光燈發(fā)出的白光照在演員身上,觀眾透過綠色太陽鏡觀看,看到演員上衣的顏色是(  )

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,體重為600N的小剛用滑輪組提升400N的重物時,若滑輪組的機械效率η0=80%.不計繩重和軸摩擦.求:
(1)動滑輪受到的重力G;
(2)地面對小剛的支持力FN
(3)繩子能夠承受的最大拉力FMT=200N,滑輪組的最大機械效率ηM
注:要求畫出相關的受力分析圖.

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