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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

將下列各種物質(zhì)(在標準大氣壓下) 吸熱后首先發(fā)生的變化(溫度或狀態(tài))填在題后的線上:
(1)0℃的水
溫度升高
溫度升高
;              (2)0℃的冰
開始熔化
開始熔化

(3)冰水混合物
繼續(xù)熔化
繼續(xù)熔化
;           (4)100℃的水
開始沸騰
開始沸騰

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科目: 來源: 題型:

常用溫度計是用
液體熱脹冷縮
液體熱脹冷縮
的特性來測量溫度的;
攝氏
攝氏
溫度把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,把
一標準大氣壓下沸水
一標準大氣壓下沸水
溫度規(guī)定為100度,在0度和100度之間100等分,每一等分叫1℃.-3℃讀作
零下3攝氏度
零下3攝氏度

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科目: 來源: 題型:

固態(tài)鐵和液態(tài)鐵共存時的溫度叫做鐵的
熔點
熔點
凝固點
凝固點
,對固、液共存狀態(tài)的鐵加熱,它的溫度將
不變
不變
,它的能量將
增加
增加

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科目: 來源: 題型:

西藏高原上水沸騰時的溫度只有70℃左右,這是因為
海拔高,氣壓低,沸點低
海拔高,氣壓低,沸點低
,采用
增加氣壓
增加氣壓
的方法可以使水的沸點提高.晶體熔化、液體蒸發(fā)和沸騰、固體升華等過程,都要
吸收
吸收
熱量,其中
晶體熔化
晶體熔化
沸騰
沸騰
過程只能在一定溫度下發(fā)生.

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科目: 來源: 題型:

冬天,室外冰凍的衣服也會晾干是冰的
升華
升華
現(xiàn)象;夏天,剛從冰箱中取出的棒冰周圍會冒“白氣”,這是空氣中的水蒸氣發(fā)生了
液化
液化
現(xiàn)象后產(chǎn)生的;秋天,路邊草木上的“霜”是空氣中的水蒸氣發(fā)生了
凝華
凝華
現(xiàn)象后產(chǎn)生的;春天早晨的霧“消失”了是
汽化
汽化
現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答文中提出的問題.
2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級的大地震,給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了重大損失.“一方有難,八方支援”,全國各地的救援人員不分晝夜迅速趕往災(zāi)區(qū).地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道,向營救人員求救,最后獲得了生的機會.利用生命探測儀,救援隊員可以找到被埋在廢墟中的幸存者.生命探測儀有多種:聲波生命探測儀有3~6個“耳朵”--聲探頭,即使幸存者不能說話,只要輕輕敲擊使周圍物體發(fā)出微小聲響,就能夠被它“聽”到,甚至心臟微弱的顫動,它也能探測到.
(1)地震產(chǎn)生的
次聲波
次聲波
(填“次聲波”或“超聲波”)給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失,說明聲音可以
具有能量
具有能量
(填“傳遞信息”或“具有能量”);聲波生命探測儀根據(jù)“聽”到的聲音的情況判斷是否還有埋在廢墟中的生存者,是利用聲音可以
傳遞信息
傳遞信息
.(填“傳遞信息”或“具有能量”)
(2)夜晚救援車內(nèi)外溫差大,車
內(nèi)
內(nèi)
(填“內(nèi)”或“外”)的水蒸氣碰到較冷的車窗時,會
液化
液化
(填一物態(tài)變化名稱)形成水珠.
(3)地震中被埋在廢墟中的人為了延長生命,必須盡可能地減少能量損失,當身體出汗時,應(yīng)用布、紙等擦干身上的汗水,避免由于汗水
蒸發(fā)
蒸發(fā)
(填一物態(tài)變化名稱)
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)熱量而造成人體能量的損失.
(4)地震時會產(chǎn)生聲波在遠離地震中心、人無震感的區(qū)域會引起某些動物的聽覺反應(yīng).由下表提供的數(shù)據(jù)可知,在遠離地震中心的區(qū)域,聽覺上有較明顯反應(yīng)的動物是
D
D

A.蝙蝠     B.海豚      C.貓      D.大象
一些動物聽覺的頻率范圍
蝙蝠 1000Hz~120000Hz
海豚 150Hz~150000Hz
60Hz~65000Hz
大象 1Hz~20000Hz

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科目: 來源: 題型:

“觀察水的沸騰”的實驗中,某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖甲、乙所示.則圖中
是水在沸騰前的情況,圖中
是水在沸騰時的情況,小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
溫度/℃ 91 93 97 98 98 98 98 98 98 98
從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水沸騰的溫度是
98
98
℃.

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科目: 來源: 題型:

出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后,引起了政府的高度重視,要求出現(xiàn)病例的地方學(xué)校每天對學(xué)生進行晨檢、晚檢,并報告檢查情況,其中就用了到體溫計.如圖是一支常見體溫計的示意圖,它的量程是
35~42
35~42
℃,它的分度值為
0.1
0.1
℃,如圖所示的溫度為
37.6
37.6
℃.

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科目: 來源: 題型:

請按照正確的順序,把下列步驟重新排列
GCAEBDF
GCAEBDF

A、觀察溫度計的量程           B、把溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體
C、選取合適的溫度計           D、待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)       
E、認清溫度計的分度值         F、從被測液體中取出溫度計     G、估計被測液體的溫度.

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科目: 來源: 題型:

某中學(xué)物理活動小組同學(xué)查閱資料,得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度(見表).一根足夠長且裸露在地面的鐵管,管中充滿水.當氣溫為20℃時,小組中的一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下,在管的另一端的同學(xué)最多能聽到
次敲擊聲,聽到最后一次敲擊聲是由
空氣
空氣
傳播的.
物質(zhì) 溫度(℃) 速度(m/s)
空氣 20 340
20 1450
松木 20 3320
20 4900

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同步練習(xí)冊答案