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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中所示物體A對(duì)支持面壓力的示意圖正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如表是某品牌汽車《駕駛守則》中的部分安全距離表格.
剎車前的車速v/m?s-1 反應(yīng)距離L/m 剎車距離s/m
10 5 5
20 A= 20
30 15 45
其中反應(yīng)距離指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到開(kāi)始剎車過(guò)程中汽車勻速行駛的距離,剎車距離指從剎車到停下過(guò)程中汽車減速行駛的距離.
實(shí)驗(yàn)表明,剎車過(guò)程中汽車的耗油量會(huì)有明顯增加,因此在車輛較多的路面上應(yīng)減速慢行,盡量減少剎車的次數(shù).
(1)汽油屬于
不可再生
不可再生
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)一汽車在某次行駛中,消耗燃油0.6kg,則完全燃燒這些燃油產(chǎn)生的熱量為
2.76×107
2.76×107
J.(燃油的熱值
q=4.6×107J/kg)
(3)若駕駛員的反應(yīng)時(shí)間(即汽車行駛反應(yīng)距離L的過(guò)程中所經(jīng)歷的時(shí)間)一定,則表格中A的數(shù)據(jù)應(yīng)為
10
10

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科目: 來(lái)源: 題型:

汽車以12米/秒的速度從甲地開(kāi)往乙地,共用8小時(shí).從乙地返回甲地只用6小時(shí),則汽車往返的平均速度是多少??

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科目: 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“下雪不冷,化雪冷”,有什么科學(xué)道理呢?

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科目: 來(lái)源: 題型:

溫度是用來(lái)表示
物體的冷熱程度
物體的冷熱程度
的物理量,溫度計(jì)的工作原理是利用了
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
.要提高溫度計(jì)的靈敏度需
減小玻璃管的內(nèi)徑
減小玻璃管的內(nèi)徑

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱了;
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔,便會(huì)發(fā)出不同的聲音;
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò),可以在 紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?
乙和丁
乙和丁

在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中,隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出,電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到.這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲

某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小,但始終都能聽(tīng)到鈴聲,請(qǐng)你分析原因可能是:
玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣;
玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣;

減弱噪聲的途徑:1
在聲源處減弱
在聲源處減弱
;2
在傳播過(guò)程中減弱
在傳播過(guò)程中減弱
;3
在人耳處減弱
在人耳處減弱

俗話說(shuō):“隔墻有耳”.從物理的角度解釋是
固體能傳播聲音
固體能傳播聲音

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科目: 來(lái)源: 題型:

小荷同學(xué)在一個(gè)山崖前大喊一聲,4s后聽(tīng)到回聲.如果聲音在空氣中傳播的速度為340m/s,則山崖和小荷同學(xué)之間的距離為
680
680
m.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某人以5m/s的速度走了1min,又以3m/s的速度走了2min,此人在全程中的平均速度是
3.7
3.7
m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖中,物體A的長(zhǎng)度
1.30cm
1.30cm
,所用刻度尺的分度值是
1mm
1mm

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科目: 來(lái)源: 題型:

固體分為
晶體
晶體
非晶體
非晶體
兩類,它們有一種重要的區(qū)別是
晶體
晶體
有一定的熔化溫度,叫做
熔點(diǎn)
熔點(diǎn)
.-10℃的冰必須升高到
0℃
0℃
℃并繼續(xù)
吸熱
吸熱
才會(huì)熔化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案