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張師傅開車從外地拉貨回來，將要經(jīng)過一座橋，剛要上橋，他看了一下立在橋頭的如圖所示的限載標志，便放心地把車開過了橋．已知汽車自身的質(zhì)量為6×10³ kg，由此你可以肯定張師傅的汽車所拉的貨物重力不會超過多少？（g取10N/kg）

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在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：

小車比木塊受到的摩擦力更小

小車比木塊受到的摩擦力更小

．
（2）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件

兩個力必須作用在同一條直線上

兩個力必須作用在同一條直線上

．

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如圖所示，A、B為門上的兩點．
（1）用較大的力在A點推門與用較小的力在A點推門相比，用

較大

較大

的力容易推開門，說明力的作用效果跟力的

大小

大小

有關(guān)．
（2）用適當?shù)牧υ贏點推門與用相等的力在A點拉門，力的大小沒變，但力的

方向

方向

 改變了，力的作用效果改變了．
（3）用適當?shù)牧υ贏點推門，與用相等的力在B點推門，力的大小、方向均相同，但力的

作用點

作用點

不同，所以力的作用效果不同．
（4）以上事實說明：力的作用效果跟

力的三要素

力的三要素

都有關(guān)系．

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兩個相同的表面潮濕的籃球落到地面上留下了如圖所示的印跡，則

b

b

球受到的彈力大．

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如圖所示向我們展示了“守株待兔”這個成語故事．兔子撞上樹木而死，其受到撞擊力的施力物體是

樹木

樹木

，這個故事包含的物理道理是

物體間力的作用是相互的

物體間力的作用是相互的

．

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用如圖所示的水壺提水時，手應(yīng)提在水壺把手的

A

A

處（選填“A”或“B”，下同）；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時，手應(yīng)提在水壺把手的

B

B

處．出現(xiàn)這樣的差別主要是因為力的三要素中力的

作用點

作用點

影響力的

作用效果

作用效果

所導(dǎo)致的．

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