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科目: 來(lái)源: 題型:

一根彈簧受到50N拉力時(shí),伸長(zhǎng)了2cm,若在彈簧的彈性限度以?xún)?nèi),伸長(zhǎng)了5cm時(shí)受到拉力為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)往燒瓶中注入適量的熱水,點(diǎn)燃酒精燈給燒杯加熱至沸騰,.(切勿碰翻燒杯,小心燙傷),繼續(xù)加熱,水的溫度
不變
不變
,水沸騰時(shí)的氣泡變化如圖中的
a
a
(a或b).
(2)觀察從燒瓶口冒出時(shí)生成的白霧.往瓶口的上方,傾斜著放置一金屬盤(pán),一段時(shí)間后,觀察到金屬盤(pán)的底部出現(xiàn)水滴,小水滴是由燒瓶噴出的水蒸氣
液化
液化
(填物態(tài)變化),同時(shí)握金屬盤(pán)手的感覺(jué)是
,說(shuō)明了
液化放熱
液化放熱

(3)短時(shí)間內(nèi)要在金屬盤(pán)的底部產(chǎn)生更多的水滴,可以采取的方法
在金屬盤(pán)上放一些冰塊
在金屬盤(pán)上放一些冰塊

(4)某同學(xué)在觀察燒瓶中的水沸騰時(shí),從瓶口噴出一股“白氣”,在最靠近瓶口的地方反而看不見(jiàn)“白氣”,這是為什么?
最靠近
最靠近
瓶口溫度較高,水蒸氣不容易液化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究光反射時(shí)的規(guī)律,小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中小明使用了一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,這個(gè)光屏在實(shí)驗(yàn)中除了能
顯示光的傳播路徑
顯示光的傳播路徑
外,另一個(gè)重要作用是:
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面

(2)圖中讓一束光貼著光屏左側(cè)的A紙板沿EO方向射到O點(diǎn),在右側(cè)B紙板上能看到反射光線OF.實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏前不同方位的同學(xué)都能看到光的傳播路徑,這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了
反射.若將B紙板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在B紙板上
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光,此時(shí)反射光線和入射光線
(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在較黑暗的屋子里,把一點(diǎn)燃的蠟燭放在一塊半透明的塑料薄膜前面,在它們中間放一個(gè)鉆有小孔的硬紙板.塑料薄膜上就會(huì)呈現(xiàn)出燭焰的
倒立
倒立
(選填“倒立”或“正立”)
實(shí)像
實(shí)像
(選填“虛像”或“實(shí)像”),這個(gè)現(xiàn)象叫
小孔成像
小孔成像
,此實(shí)驗(yàn)可以證明:
光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
.若保持蠟燭和塑料薄膜的位置不動(dòng),把硬紙板向燭焰靠近,則燭焰的像會(huì)
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

一束光線射向平面鏡,若入射角增大15°,入射光線與反射光線恰好垂直,則原來(lái)的入射角為
30°
30°

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你分析的事例:甲:超聲波碎石,乙:超聲波潔牙,丙:超聲波探傷.。築超檢查身體,以上事例中能表明聲可以傳遞信息的有
丙丁
丙丁
,能表明聲可以傳遞能量的有
甲乙
甲乙

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是汽車(chē)儀表盤(pán)上的速度計(jì),如果汽車(chē)以現(xiàn)在的速度行駛30min,通過(guò)的路程為
70km/h
70km/h
,若汽車(chē)以 的速度行駛了280km,需要
4
4
h.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列不是光沿直線傳播的例子的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

潛水艇在水下航行時(shí)用
聲吶
聲吶
作為探測(cè)周?chē)矬w的工具,是利用了超聲波具有方向性好和在水中
傳播
傳播
的特點(diǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案