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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究“降落傘的滯空時(shí)間與懸掛的物重是否有關(guān)時(shí)？”
（1）我們的猜想是
降落傘的滯空時(shí)間與懸掛的物重有關(guān)
降落傘的滯空時(shí)間與懸掛的物重有關(guān)

（2）我們的科學(xué)探究方法
控制變量法
控制變量法
．
（3）我們?cè)谔骄窟^(guò)程中要控制降落傘
c、d、e、f
c、d、e、f
等因素不變，而改變
b
b
來(lái)研究降落傘滯空時(shí)間與懸掛的物重的關(guān)系．（選番號(hào)填，在對(duì)應(yīng)的橫線上）
a、滯空時(shí)間  b、懸掛的物重  c、傘面的形狀、面積 d、傘繩的粗細(xì)、長(zhǎng)短   e、傘自身重量  f、傘離地面的高度．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)測(cè)量甲、乙兩玩具小車(chē)直線運(yùn)動(dòng)的有關(guān)數(shù)據(jù)后，經(jīng)過(guò)分析而繪制的圖象，你根據(jù)圖象可獲得甲、乙兩玩具小車(chē)運(yùn)動(dòng)的哪些情況？（寫(xiě)出其中兩點(diǎn)）
（1）
它們運(yùn)動(dòng)過(guò)程都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)
它們運(yùn)動(dòng)過(guò)程都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)

（2）
甲的速度小于乙的速度
甲的速度小于乙的速度
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

右圖是小明用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度的情況，請(qǐng)你幫他指出錯(cuò)誤之處．
（1）
刻度尺傾斜放置，沒(méi)有與被測(cè)部分對(duì)齊；
刻度尺傾斜放置，沒(méi)有與被測(cè)部分對(duì)齊；

（2）
刻度尺有刻度的一面沒(méi)有緊貼被測(cè)部分
刻度尺有刻度的一面沒(méi)有緊貼被測(cè)部分
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度保持不變，甲的速度是2m/s，乙的速度是3m/s．它們通過(guò)相同路程所用的時(shí)間之比為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

用塑料皮尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉尺測(cè)量時(shí)，測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，從甲地到乙地總共用時(shí)15min，若在前8min的速度是2m/s，則該物體在后來(lái)時(shí)間中的運(yùn)動(dòng)速度是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一短跑運(yùn)動(dòng)員沿直線跑了5s，前2s內(nèi)通過(guò)16m的路程，后3s通過(guò)了30m的路程，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)的平均速度是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

小旭用手壓緊20張紙，量得總厚度為1.9mm，則每張紙的厚度為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組的王飛同學(xué)用刻度尺測(cè)量一條鯊魚(yú)標(biāo)本的長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)是3.45m，則他所使用刻度尺的最小刻度是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取合適的測(cè)量工具是（　　）

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同步練習(xí)冊(cè)答案