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科目: 來源: 題型:

生活中經(jīng)常使用放大鏡,從物理學的角度分析,這種透鏡對光線具有
會聚
會聚
作用.用于矯正
視眼的就屬于這種透鏡.

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科目: 來源: 題型:

在暗室中,小明將印有奧運五環(huán)標志的透明膠片貼在手電筒的玻璃上.手電筒正對著焦距為10cm的凸透鏡,打開手電筒,調(diào)整手電筒和凸透鏡的位置,在白墻上得到一個正立、放大的像,如圖所示.則下列說法正確的是( 。

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在探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗中,某次實驗在光屏上得到一個縮小的像,如圖所示.如果換用了焦距稍小的凸透鏡,為了在光屏上仍然能得到像,可行的辦法是( 。

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小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時,保持凸透鏡的位置不變,先后把蠟燭放在a、b、c、d四點并分別調(diào)整光屏的位置,如圖所示.探究后他總結(jié)出下列說法,其中正確的是( 。

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下面幾種鏡子,利用光的折射對光起會聚作用的是( 。

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小明同學在物理實驗室進行如圖1所示的探究性實驗.他在實驗中進行一切正常(操作正確,各電路元件完好),電流表A1、A的示數(shù)如圖2甲、乙所示

(1)通過燈L1、L2的電流大小分別為多大?
(2)通過計算并說明理由.

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如圖所示,某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察.
(1)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,直到
蠟燭B和蠟燭A的像完全重合
蠟燭B和蠟燭A的像完全重合
時,B的位置即為A的像所在的位置.
(2)實驗時,直尺的作用是便于比較像與物
到鏡面距離
到鏡面距離
的關系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關系.
(3)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”);該同學將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,蠟燭所成像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分數(shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
(1)某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當時溫度計示數(shù)如圖1所示,請將 漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
(2)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是
98
98
℃.
(3)在探究結(jié)束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖2所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

(4)由實驗可知:在沸騰的過程中,雖然水繼續(xù)
吸熱
吸熱
,但水的溫度
不變
不變

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)以下要求作圖

(1)火車在兩節(jié)車廂之間有兩間廁所,只有當兩間廁所的門都關上時(每扇門相當于一個開關),車廂中指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光,指示牌就會顯示“廁所有人”字樣,提醒旅客兩間廁所內(nèi)都有人.請你把如圖1中的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖.
(2)如圖2所示,試在虛線框內(nèi),選填“電源”和“開關”的符號,并滿足當開關都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路.

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