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科目: 來源: 題型:

如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉接觸被懸吊起來的小球,會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開.如果將這個實驗拿到月球表面上去做,你會觀察到的現(xiàn)象是(  )

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科目: 來源: 題型:

在用溫度計測熱水的溫度時,若測量時溫度計的玻璃泡接觸容器底或容器壁,則測量值與實際值相比( 。

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是(  )

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如圖是王凱同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗前該同學事先設(shè)計了實驗方案,請你幫他填寫完整:
(1)實驗要選取
相同
相同
(相同/不同)的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關(guān)系.
(2)要想取得較好的實驗效果,成像區(qū)最好選擇在
較暗
較暗
(較亮/較暗)的環(huán)境中,實驗中所用的玻璃板
薄一點
薄一點
(厚一點/薄一點)較好.
(3)實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果
不能
不能
(能/不能)看到像,從而知道平面鏡所成的像不是
實像
實像

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科目: 來源: 題型:

如下圖所示,某興趣小組在空易拉罐底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上塑料薄膜,制作成簡易針孔照相機(如圖A).
(1)將其水平放置,在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時,可在塑料薄膜上看到燈絲
倒立
倒立
(倒立/正立)的
(實/虛)像;若水平向左移動易拉罐,像的大小將會
變大
變大
(變大/變小/不變).
(2)若將易拉罐做成可左右伸縮的結(jié)構(gòu)(如圖B),保持圓孔到燈泡距離不變,將薄膜所在處向小孔右方拉伸.拉伸過程中,塑料薄膜上所成的像將
變大
變大
(變大/變小/不變);若只將圓孔改為三角形小孔,則像的形狀
不變
不變
(改變/不變).

實驗次數(shù) 物距/cm 像距/cm
第一次 9.0 9.0
第二次 13.5 13.5
第三次 15.0 15.0

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如圖所示,是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景,通過酒精燈對水加熱,使水沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)在組裝器材時,是按照
由下到上
由下到上
(由上到下/由下到上)的順序,在固定石棉網(wǎng)時,應處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
(外焰/內(nèi)焰/焰心)位置.
(2)如圖甲、乙是該同學觀察到液體沸騰前和沸騰時氣泡在液體中的上升過程,則
圖是液體沸騰時的情況.
(3)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
99
99
℃,水在沸騰過程溫度為
不變
不變

(4)根據(jù)記錄在提供的坐標系中畫出水的溫度和時間關(guān)系的圖象.
(5)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
水量過多
水量過多
.(寫一種原因即可)對此你的解決方案是
減少水量
減少水量

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某同學在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺范圍
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺范圍

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科目: 來源: 題型:

如圖請畫出三角形ABC在平面鏡中所成像.

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科目: 來源: 題型:

請把兩透鏡的折射光路補畫完整.

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如圖所示,有一點光源S,從水中發(fā)出兩束光線射入空氣中,請根據(jù)折射規(guī)律大致補畫出兩根入光線的對應折射光線.

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