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下列設備應用到的物理知識解釋錯誤的是（　�。�

買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損．這個方法是根據什么來判斷的（　�。�

小剛家的一個水龍頭擰不緊，水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上．
（1）小剛發(fā)現，在耳朵聽到前一滴水滴在地上的聲音的同時，看到下一滴水剛好開始下落（如圖所示）．他為了測算水滴下落的平均速度，找來了刻度尺和秒表．首先量出，再用秒表計時，計時的方法是：當聽到某一水滴滴在地上的聲音的同時，開啟秒表計時并數“1”，以后每聽到一聲水滴聲，依次數“2、3…”，一直數到“n”時，按下秒表停止計時，讀出秒表的示數為t．
（2）寫出用上述測量量表示水滴在空中運動的平均速度v的表達式：．
（3）小剛為了進一步找出水滴下落的時間t和下落高度h、速度v的關系，又查閱相關資料，獲得了如下表所示的幾組數據．請你幫助小剛繼續(xù)完成以下的工作：

運動時間t（s）	1	2	3	4	…
時間的平方（s2）	1	4	9	16	…
運動速度v（m/s）	10	20	30	40	…
運動距離s（m）	5	20	45	80

根據上述數據，推算出運動水滴下落5s時的速度：v=m/s；運動的距離：s=m．

全國鐵路已多次大提速，新開“D”字頭快速列車有86列，其中D92次和D93次列車的運行時刻見下表：

南昌-上海南		上海南-南昌		運行距離
D92次	8：34開13：49到	D93次	15：31開20：29到	840km

根據上述表的信息，求：
（1）D92次列車從南昌到上海南所用的時間是多少min？
（2）它的平均速度是多少km/h？
（3）D92次與D93次哪次列車平均速度大一些？你是如何判斷的，說說你判斷的方法．

“五一”假期，小明一家駕車外出旅游．經過某交通標志牌時，小明注意到了牌上的標志如圖所示．若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min，則汽車的速度為多少？在遵守交通規(guī)則的前提下，試計算從標志牌到南通最快要用幾分鐘？

在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時：
（1）小明發(fā)現所用的凸透鏡沒有標明焦距，于是他讓太陽光平行于主光軸照射在凸透鏡上，在透鏡另一側F點得到一個最小的亮點，如圖甲所示．試作出這一過程的光路圖．
（2）請用分度值為1mm刻度尺量出凸透鏡的焦距：f=cm．（要求估讀）
（3）小明將該凸透鏡放在光具座上進行實驗，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙所示，其中明顯還需要調整的是．調整后，僅移動光屏即在屏上得到一個清晰的蠟燭的像，則該像一定是（選填：“正立”或“倒立”）、（選填“放大”或“縮小”）的實像，（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應用這一原理制成的．
（4）此時，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應將光屏向（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像變清晰．此實驗說明近視眼配戴合適的近視眼鏡，能矯正視力的原因是能把成在視網膜（選填“前”或“后”）的像成在視網膜上．
（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上又落下一只小蟲，則光屏上的像的大小將（選填“變大”、“變小”或“不變”），像的明暗將（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

如圖甲所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”的實驗中：
（1）為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，需要測量氣泡運動的路程和時間，為了便于測量，應使氣泡在管內運動得（選填“快”或“慢”）一些．
（2）小明所在小組測量的結果記錄如下表．路程s為縱坐標，時間t為橫坐標，請在圖乙中畫出氣泡運動的s-t圖象；

路程s/cm	時間t/s
0	0
10	2
20	4
30	6
40	8
50	10

（3）分析實驗數據可知氣泡做的是運動，速度為cm/s．
（4）小組間交流時，小明發(fā)現，當玻璃管都豎直時，各組測得的氣泡的運動速度大小不都一樣．請結合你做過的實驗，說說影響氣泡運動快慢的原因可能是．

小莉發(fā)現嚴冬季節(jié)水缸里的水結冰了，但腌咸菜缸里的鹽水卻沒有．小莉猜想：水中加入別的物質后，一定會對水的凝固點產生影響．為了驗證這一猜想，她向水中撒鹽，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程．每隔一定時間，小莉就觀察鹽水狀態(tài)、測量其溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了圖象．
（1）從圖象中你判斷鹽水結成的冰是（選填“晶體”、“非晶體”）；判斷的依據是鹽水在凝固過程中，放出熱量溫度（選填“升高”、“保持不變”或“降低”）；
（2）鹽水從min開始凝固，凝固過程用了min．凝固點為℃，在第15min時，物質處于狀態(tài)．
（3）實驗證實了小莉的猜想，因為與水相比，鹽水凝固點變（選填“高”或“低”）；
（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中（如圖乙所示），試管內冰水混合物中的冰會（選填“變多”、“變少”或“不變”）．

某同學調節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現指針停在分度盤的左側．要使天平平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動；調好后，用天平測物體質量時，發(fā)現指針又偏向分度盤的左側，這時應該在天平右盤中（選填“增加”或“減少”）砝碼；他調整好砝碼，并將游碼撥到如圖所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質量為．

在圖甲所示的實驗中，用硬紙片在木梳上劃得快時音調高，劃得慢時音調低．這表明：聲音的音調與振動的有關，音調越高；如圖乙所示用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動情況的實驗，不僅能說明聲音是由物體產生的，而且從用力越大紙屑跳動的越高，聽到的鼓聲越響的現象中，還說明聲音的響度還與有關，響度越大．