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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,電源電壓為3V,電阻R=20Ω,燈L標(biāo)有“6V 3.6W”字樣(小燈泡的電阻不變),閉合開(kāi)關(guān)S后.求:(1)電路中的電流;(2)燈L消耗的功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們知道,彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越大.但是,用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧,伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同,這說(shuō)明彈簧有“軟”“硬”之分,容易被拉伸的彈簧比較軟,反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來(lái)表示.剛性系數(shù)越大,彈簧越硬.
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān),通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,取得數(shù)據(jù)如下(S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積,n為彈簧的匝數(shù),r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數(shù)):
材料 S/m2 n r/m A/(N?m-1
3×10-6 100 1×10-2 90
3×10-6 100 1×10-2 180
6×10-6 100 1×10-2 360
3×10-6 200 1×10-2 90
6×10-6 100 2×10-2 45
(1)A=k
S2
nr3
S2
nr3
,其中k與制造彈簧的材料有關(guān),材料不同,k值一般不同.上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k值k=
2×109N/m2
2×109N/m2
(填上數(shù)值和單位).
(2)用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧,則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線
b
b
表示.
(3)如果用粗細(xì)相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧,都用10N的力拉伸時(shí),用
做成的彈簧變得更長(zhǎng).
(4)用橫截面積為9×10-6m2的鋼絲制成一個(gè)60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧,則該彈簧的半徑為
3×10-2
3×10-2
m.

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科目: 來(lái)源: 題型:

方宇的媽媽買(mǎi)了一件昆侖玉首飾,聰明的方宇懷著好奇之心想測(cè)量一下它的密度,于是方宇利用了天平、大杯、小杯和密度為ρ的水這些手邊有限的器材,進(jìn)行了以下測(cè)量:
(1)方宇測(cè)昆侖玉首飾質(zhì)量的操作步驟如下:
A.將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),應(yīng)先將
游碼歸零
游碼歸零
;然后調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使指針指在分度盤(pán)的中央.
B.稱(chēng)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),應(yīng)
向右盤(pán)中添加砝碼
向右盤(pán)中添加砝碼
或移動(dòng)游碼使天平重新恢復(fù)平衡,測(cè)出昆侖玉首飾的質(zhì)量為m
(2)方宇測(cè)昆侖玉首飾體積的操作步驟如下:
A.測(cè)出空小杯的質(zhì)量m1
B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置
C.把昆侖玉首飾緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢進(jìn)小杯
D.測(cè)出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m2
請(qǐng)你指出上面測(cè)體積的操作步驟B中的錯(cuò)誤之處是
大杯中的水沒(méi)有裝滿
大杯中的水沒(méi)有裝滿

(3)用本題中出現(xiàn)過(guò)的物理量符號(hào)表示:(若步驟B中的錯(cuò)誤已改正)首飾體積V=
m2-m1
ρ
m2-m1
ρ
;首飾密度ρ=
mρ
m2-m1
mρ
m2-m1

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科目: 來(lái)源: 題型:

①請(qǐng)?jiān)趫D1中畫(huà)出壓縮的彈簧對(duì)拇指彈力的示意圖.
②請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出小球所受力的示意圖.
③如圖3所示,一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面,請(qǐng)畫(huà)出物體在上滑過(guò)程中所受的力的示意圖.(不考慮空氣阻力,所有力的作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心)

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究牛頓定律時(shí)運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)和推理的方法,以下聲現(xiàn)象的探究中運(yùn)用該方法的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物體受到非平衡力的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用一抽水裝置抽取湖水灌溉農(nóng)田,若湖內(nèi)水面離地而6m高,抽水裝置每小時(shí)至少要抽300m3的水,如圖所示,如果裝置的效率為40%,則與它相配套的電動(dòng)機(jī)的功率至少為多大?(g取10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,實(shí)驗(yàn)前使杠桿水平平衡的目的是
使杠桿自重對(duì)杠桿的平衡不產(chǎn)生影響
使杠桿自重對(duì)杠桿的平衡不產(chǎn)生影響
,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們?cè)诟軛U兩邊分別加掛鉤碼并調(diào)節(jié)鉤碼到支點(diǎn)的距離,使每次杠桿都在水平位置平衡,這樣作的目的是
便于力臂的測(cè)量
便于力臂的測(cè)量

(2)探究杠桿的平衡條件需要測(cè)多組數(shù)據(jù)以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)也測(cè)了多組數(shù)據(jù),其中和探究杠桿平衡條件目的相同的有
①③
①③
(選填序號(hào))
①探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系;
②用刻度尺測(cè)某個(gè)物體長(zhǎng)度;
③探究使用定滑輪的特點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

為探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系,小明利用長(zhǎng)木板、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、小車(chē)等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你同答:
(1)實(shí)驗(yàn)中要改變斜面的傾斜程度.可以通過(guò)改變
方木塊
方木塊
的位置來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量的物理最有
車(chē)所受重力G
車(chē)所受重力G
;②
斜面的高度h
斜面的高度h
;③
沿斜面的拉力F
沿斜面的拉力F
;④
斜面的長(zhǎng)S
斜面的長(zhǎng)S
;需要計(jì)算的物理量有⑤
W=Gh
W=Gh
;⑥
W=FS
W=FS
.根據(jù)所測(cè)物理量,斜面機(jī)械效率的表達(dá)式為η=
Gh
Fs
Gh
Fs

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科目: 來(lái)源: 題型:

小華總結(jié)一年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接地表示出來(lái)如下圖甲實(shí)驗(yàn)中,小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B
在水平面上移動(dòng)的距離S的大小
在水平面上移動(dòng)的距離S的大小
反映出來(lái)的.圖乙實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)觀察
小桌陷入沙中的深度
小桌陷入沙中的深度
來(lái)判斷重錘具有的重力勢(shì)能的大。
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量
控制變量
法.甲實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
下落的高度h(或速度)
下落的高度h(或速度)
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.

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同步練習(xí)冊(cè)答案