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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示是王強(qiáng)同學(xué)使用同一壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的一個(gè)情景．

（1）通過(guò)觀察比較甲、乙、丙三圖所做的實(shí)驗(yàn)，可知王強(qiáng)同學(xué)探究的問(wèn)題是

液體內(nèi)部同一深度朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等

，應(yīng)控制的實(shí)驗(yàn)條件是

液體的密度、深度都相同

（2）如果在做甲、乙、丙三個(gè)圖的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所使用的壓強(qiáng)計(jì)U形管中分別裝有不同的液體（等體積），其中顯示高度差最小的壓強(qiáng)計(jì)是

B

A、裝水 B、裝酒精 C、裝水銀
（3）王強(qiáng)同學(xué)如果還要探究液體壓強(qiáng)跟液體密度是否有關(guān)，應(yīng)觀察比較

丙和丁

兩圖，可以得出的結(jié)論

液體內(nèi)部壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)

．
（4）王強(qiáng)同學(xué)利用生活中的日用品設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究液體的壓強(qiáng)跟液體深度的關(guān)系，簡(jiǎn)述過(guò)程及看到的現(xiàn)象：

在可樂(lè)瓶（或紙杯）豎直一條線上扎三個(gè)高度不同的小孔，倒?jié)M水后觀察從小孔所噴出水的水平距離，可發(fā)現(xiàn)深處的小孔噴出水的水平距離遠(yuǎn)

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“摩擦力大小可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想．圖中是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）小輝同學(xué)為了完成自己的探究應(yīng)選擇

甲、丙

兩圖進(jìn)行，小華同學(xué)要完成自己的探究應(yīng)按

甲、乙

兩圖進(jìn)行．
（2）小輝和小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做

勻速直線運(yùn)動(dòng)

．
（3）小輝在探究他自己的猜想時(shí)必須控制

壓力大小

變量相同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）小華在探究他自己的猜想時(shí)必須控制

接觸面的粗糙程度

變量相同的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1所示，豎直向上拋出的籃球在空中飛行時(shí)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出籃球受到的重力示意圖．
（2）如圖2所示的釣魚竿吊起一條重10N的大魚，請(qǐng)以O(shè)為支點(diǎn)，畫出魚重力的力臂
（3）如圖3所示，用滑輪組提升重物，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繞線．