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在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小軍提出了一個(gè)問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考并猜想后，他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：

1	拉力（鉤碼總重）F/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5
2	橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm	4.5	5.0	5.5	6.0	6.5	7.0	7.4	7.7
3	橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	2.9	3.2

（1）沒有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L₀=cm；
（2）請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉凶鞒鲫P(guān)于F與△L的關(guān)系圖象；
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是（用語言敘述）：；
（4）把小明和小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的橡皮筋做成測(cè)力計(jì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則它的量程為．
（5）用上述的那種橡皮筋兩根A和B，用細(xì)線C（C的長(zhǎng)度和質(zhì)量不計(jì)）緊靠地串在一起，如下甲圖 所示，小明在B的末端用了一大小為1.8N的水平拉力F，使其沿水平方向伸長(zhǎng)，如下乙圖所示，則此時(shí)A和B串在一起的總長(zhǎng)度為cm．

從前發(fā)生過這樣一件事：一位商人在荷蘭買進(jìn)了大量青魚，裝上船從荷蘭運(yùn)往靠近赤道附近的索馬里首都摩加迪沙，到了那里，稱得青魚的重量少了3×10⁵N，這么多重的青魚到哪里去了？輪船沿途沒有靠過岸，不可能被偷走，這在當(dāng)時(shí)成了一個(gè)不解之謎．認(rèn)真閱讀下表，回答下列問題：

地點(diǎn)	g值的大小	緯度	地點(diǎn)	g值的大小	緯度
赤道	9.78	0°	北極	9.832	90°
北京	9.801	39°56′	上海	9.794	31°12′
莫斯科	9.816	55°45′	紐約	9.803	40°41′

（1）在上表中所列的六處地點(diǎn)用天平測(cè)同一物體的質(zhì)量，所得的結(jié)果是（一樣大/不一樣大），這是因?yàn)?!--BA-->．
（2）上表中g(shù)值相差最大的兩地是和．
（3）就地球表面而言，同一物體所處的緯度越高，所受重力越（選填“大”或“小”），這樣我們就明白了青魚“失蹤”的原因了吧！

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整來改變F₁和F₂的大�。�
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明在利用甲裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)稍重一點(diǎn)的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，這時(shí)木塊在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：．
（4）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足．

在分組“使用托盤天平和量筒測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小軍同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖A所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些，并改正：①；②．

（2）小明這組同學(xué)先用托盤天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，步驟如下：
①把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向  （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；
②天平平衡后，把小石塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來正確的操作步驟是；
直到天平再次平衡，右盤中的砝碼和游砝所處的位置如圖B所示，則小石塊質(zhì)量是g；
（3）接下來他們用量筒測(cè)量小石塊的體積，步驟如下：
①在量筒中注入適量的水（如圖C所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₁；把固體浸沒在盛有適量水的量筒中（如圖D所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₂，則待測(cè)固體的體積V=cm³．
②你認(rèn)為：在上述操作過程中應(yīng)怎樣把握注入量筒內(nèi)水的多少，才是“適量”的？答：．
（4）他們測(cè)得該小石塊的密度為Kg/m³．
（5）小華那一組的同學(xué)已經(jīng)測(cè)出了小石塊的質(zhì)量為m，由于同組同學(xué)的不小心，將量筒損壞了，于是他們?cè)跊]有量筒的情況下設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量小石塊的體積：
①如圖E所示，在燒杯中裝滿水，用調(diào)節(jié)好平衡的天平測(cè)出燒杯與水的總質(zhì)量為m₁；
②如圖F所示，將燒杯取下，用細(xì)線系住小石塊并將其放入燒杯的水中，等燒杯內(nèi)的水不再溢出時(shí)，將小石塊取出，并用抹布將燒杯外的水擦干．
③如圖G用天平測(cè)出燒杯及其內(nèi)剩余水的總質(zhì)量為m₂．
④則小石塊的體積V=．（用他們所測(cè)的物理量表示）

從上圖中E到F的操作引起體積的測(cè)量值比真實(shí)值（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）；請(qǐng)你針對(duì)他們第②步到第③步的操作（或上圖中E到F的操作）作一點(diǎn)改進(jìn)，使得測(cè)量值更加接近于真實(shí)值，寫出你的方法：．

作圖題
（1）圖甲中為一圓球在墻邊處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)你用力的示意圖表示出圓球所受到的力．
（2）小車受到與水平方向成45°角，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出斜向右上方大小為50N的拉力．

電影《南極大冒險(xiǎn)》中很多觀眾熟悉了雪橇犬的忠誠(chéng)與勇敢．不久前，在美國(guó)阿拉斯加的安克雷奇，第三十七屆阿拉斯加狗拉雪橇大賽如期舉行，來自各地的67支參賽隊(duì)一起向嚴(yán)寒和艱難的賽道發(fā)起挑戰(zhàn)．如圖，假如有一個(gè)參賽隊(duì)的雪橇在狗的1000N拉力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)雪橇所受到的摩擦力為N；如果雪橇和上面物體均不變，狗的拉力增加到1400N，此雪橇在相同的賽道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受的摩擦力的大小為N．

找兩塊木板A、B，相互垂直釘在一起，如圖所示，在A木板中間畫一條線，在線的上端釘一個(gè)釘子，將重錘線拴在上面．用它可檢查窗臺(tái)、桌面是否，其依據(jù)的原理是：．

為了形象地說明宇宙擴(kuò)張學(xué)說，8年級(jí)物理（下）課本上用一個(gè)黏有小金屬粒的氣球做演示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)將黏有小金屬粒的氣球看成宇宙，看成是宇宙中的天體，氣球膨脹時(shí)，任一小金屬粒周圍的其他小金屬粒都在離它遠(yuǎn)去．這里主要運(yùn)用的一種思維方法是（選填“等效法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”）．

如圖所示為用筷子提米實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小峰提起筷子，米和杯也被提起是（靜/滑動(dòng)/滾動(dòng)）摩擦作用的結(jié)果，筷子所受米對(duì)它的摩擦力的方向是沿筷子向．在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何能讓實(shí)驗(yàn)的成功率更高呢？請(qǐng)你提出一種改善方法：．

如圖為研究氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶中分別裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w和無色空氣，抽取中間的玻璃板，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子都變成紅棕色，這種擴(kuò)散現(xiàn)象說明了；其中二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度，下面一只瓶子里應(yīng)裝入氣體．