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天氣晴朗時,我們常?梢栽跇涫a下看到地面上有許多圓形的光斑,它們是( 。

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某中學八年級學生小華“液體內部壓強”一節(jié)后,注意到課后作業(yè)第3題:法國科學家帕斯卡1648年作的木桶實驗(如圖甲),想到為什么幾桶水就能撐破木桶呢?他注意到細管與木桶組成了一格上小下大的容器;同時他想寶雞北坡的引渭渠與此形狀剛好相反,是上大下小,引渭渠這樣設計的目的是什么呢?經(jīng)過反復對比后他猜想:液體對容器底部的壓力可能與容器的形狀有關.于是他找來家中的電加熱器(如圖乙)測出其底面積為100cm2,放在桌子中央,加入1L水:請你幫小華完成下列問題.
(1)小華注意到熱水器側面有一透明水位計,這種設計應用了
連通器
連通器
原理;1L水的質量為
1
1
kg
(2)小華測出水深為12cm,請通過計算比較水對熱水器底的壓力與重力的關系?小華的猜想正確嗎?
(3)通過幫助小華解決問題,說說你的收獲
液體對容器底的壓力與容器形狀有關
液體對容器底的壓力與容器形狀有關
.(寫一點即可)

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在向車上裝貨物時,常常用木板搭個斜面,把貨物推上去,這樣可以省很多力.如圖所示,工人師傅用600N的力沿著長4m的斜面,將重1200N的貨物推到高為1.5m的車上.求:(1)工人師傅做的有用功是多少?
(2)工人師傅做的總功是多少?
(3)該斜面的機械效率是多少?
(4)工人師傅沿斜面推貨物上升過程中受到斜面的阻力是多少?

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小強在探究“杠桿的平衡條件”時,經(jīng)歷了如下的實驗步驟:
A、調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;
B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼,并移動懸掛位置,使杠桿重新平衡;
C、改變動力或動力臂的大小,并重新調節(jié),再次使杠桿平衡;
D、如此多次測量,得到多組數(shù)據(jù).
(1)小強進行步驟A的調節(jié)的目的是
使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響,同時便于測量力臂
使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響,同時便于測量力臂
;
(2)在步驟C中,當小強改變動力的大小后,為使杠桿重新平衡,接下來的操作步驟是(多選)
A、B、C
A、B、C

A.改變動力臂大。
B.改變阻力大;
C.改變阻力臂大小;
D.調節(jié)平衡螺母.
(3)實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 4 5 2 10
2 1.5 10 3 5
3 2 15 3 10
4 l 20 1 20
分析上表,用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

(4)當小強進一步做如圖所示的實驗時,發(fā)現(xiàn)不再滿足(3)中得到的規(guī)律,請你對此作出評析:
由于動力的方向沒有與桿垂直,因此此時的力臂不再等于OA長
由于動力的方向沒有與桿垂直,因此此時的力臂不再等于OA長

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如圖所示,在水平面上物體A、B 疊放在一起靠在墻邊,試在右邊B點用力的示意圖畫出物體B所受的力.

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今天,小明是學校的升旗手,他將一面國旗在國歌聲中勻速升到旗桿頂端.請問:
(1)旗桿頂端裝有定滑輪,利用它來升國旗,目的是改變
力的方向
力的方向
;
(2)小明用25N的力把質量為2kg的國旗沿豎直方向勻速拉動上升8m,此過程中小明給國旗做功
156.8
156.8
J;
(3)小明體重600N,每只鞋與水平地面的接觸面積約為200cm2.小明在國旗下敬禮時,對地的壓強是
1.5×104
1.5×104
Pa.

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用彈簧測力計在空氣中稱得一個物體重為5N,當把物體浸到液體中時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變化了3.5N.則物體浸在液體中靜止時,彈簧測力計的示數(shù)為
1.5
1.5
N,物體受的浮力
3.5
3.5
N,此時物體共受
3
3
個力的作用.

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將下列物理知識應用實例前的字母填到對應的物理原理前(每空只填一個字母)
A.自行車剎車時用力捏車閘;         
B.保持一定的車距;
C.鞋底上刻有凹凸不平的花紋;       
D.跳遠助跑;
E.搬用重物時在重物下方墊圓木;     
F.房子的墻基做的比墻厚;
G.刀子、斧頭等的鋒刃要磨得很。
A
A
增大壓力增大摩擦;
D
D
利用慣性實例;
F
F
增大受力面積減小壓強;
C
C
增大接觸表面的粗糙程度增大摩擦.

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用動滑輪提升一個重物,若用的力是100N,重物在0.5s內勻速上升0.6m,不計滑輪重,則拉力做功的功率為( 。

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如圖所示,重為60N的木塊放在水平地面上,在水平拉力F=12N的作用下,恰能沿桌面做勻速直線運動,下列說法正確的是( 。

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