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如圖，已知電源電壓U=6V，R₁=10Ω，R₁兩端的電壓為U₁=2V．
求：（1）通過(guò)R₁的電流I₁為多少？
（2）R₂的阻值為多少？

在“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V、阻值大約為10Ω 的“3.8V”小燈泡、標(biāo)有“20Ω，1.5A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干．

（1）本實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是；
（2）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)物電路連接完整（要求連線不得交叉，電流表的量程選擇要恰當(dāng)）；
（3）甲同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后，發(fā)現(xiàn)連線正確，請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：
①燈泡立即發(fā)光是因?yàn)檫B接電路時(shí)開關(guān)沒(méi)有．
②發(fā)出明亮耀眼的光是因?yàn)殚]合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器沒(méi)有．
（4）乙同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來(lái)應(yīng)：
A．更換小燈泡    B．檢查電路是否斷路    C．移動(dòng)滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（5）下表是按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)，先將表格填寫完整，從表中計(jì)算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	2.0	3.0	3.8
電流I/A	0.33	0.34	0.38
電阻R/Ω	6.0	8.8

一杯很燙的水，要使這杯水冷卻得快些，你有哪些做法？請(qǐng)你至少寫出兩種，并說(shuō)出每種做法所涉及到的物理知識(shí)．

方法	物理知識(shí)

中央電視臺(tái)的“三星智力快車”節(jié)目介紹說(shuō)，蜜蜂飛行與空氣摩擦產(chǎn)生靜電，因此蜜蜂在飛行中就可以吸引帶正電的花粉，因此蜜蜂帶電．

我國(guó)家庭電路的電壓是V，安全電壓是不高于V，兩節(jié)干電池并聯(lián)起來(lái)的電壓是V．

在1標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，10kg水溫度由50℃升高到100℃所吸收的熱量是J；若對(duì)水繼續(xù)加熱，水的溫度將（選填“升高”、“降低”或“不變”）．[c_水=4.2×10³J/（kg?℃）]．

王磊家最近開通了天然氣，細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)同樣條件下燒開同一壺水比過(guò)去用液化氣所用時(shí)間短了，這主要是由于兩種燃料的不同．（填“比熱容”或“熱值”）

下列幾種用電器正常工作時(shí)，通過(guò)的電流最大（　�。�

（2011?白下區(qū)二模）物理課上，孟老師做了一個(gè)有趣的演示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的冷水，用滴管分別在兩燒杯中各滴入一滴紅墨水，過(guò)一會(huì)兒，杯中熱水都變紅了，稍后冷水也都變紅了．
（1）水變紅了是現(xiàn)象；熱水比冷水紅得更快，說(shuō)明．
（2）在對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析與評(píng)估時(shí)，同組的小紅和小明對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察沒(méi)有不同意見，但小紅和小明都注意到孟老師的演示實(shí)驗(yàn)控制了一滴相同的紅墨水，滴入等質(zhì)量但是溫度不同的水中．小紅認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中紅墨水是“主動(dòng)”分散到半杯水中的；而小明則認(rèn)為紅墨水是被稀釋，是“被動(dòng)”的；為了探究紅墨滴入水中后的物理過(guò)程的特點(diǎn)，他們想到了“控制變量”的研究方法，設(shè)計(jì)了以下備選實(shí)驗(yàn)方案：
a、將一滴熱的紅墨水和一滴冷的紅墨水，分別滴入半杯熱水和半杯冷水，然后觀察物理過(guò)程進(jìn)行的快慢
b、將一滴熱的紅墨水和一滴冷的紅墨水，分別滴入兩個(gè)半杯的熱水中，然后觀察物理過(guò)程進(jìn)行的快慢
c、將一滴熱的紅墨水和一滴冷的紅墨水，分別滴入兩個(gè)半杯的冷水中，然后觀察物理過(guò)程進(jìn)行的快慢
以上設(shè)計(jì)備選實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程屬于科學(xué)探究7個(gè)要素中的“要素”．　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題、假設(shè)與猜想、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作）
（3）為了搞清實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理，最終確定研究方案，他們請(qǐng)教了老師，老師說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)中，紅墨水的用量微乎其微，對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有“實(shí)質(zhì)性”的影響，它只是起到“標(biāo)示物”的作用，目的是使原本不易觀察到的水分子的微觀運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)顯示出來(lái)，便于觀察研究．下列4個(gè)操作選項(xiàng)中與此研究方法類似的是（選填前面的字母）．
A．研究杠桿平衡條件時(shí)，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析得出結(jié)論
B．將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面上激起層層水波，通過(guò)觀察水波來(lái)確定音叉振動(dòng)
C、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得知摩擦力的大小
D、研究磁場(chǎng)時(shí)，引入了磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)．

（2011?白下區(qū)二模）某小組同學(xué)用圖22所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“使用滑輪組的機(jī)械效率”，小強(qiáng)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得動(dòng)滑輪1.0N，定滑輪的重力為1.2N，每個(gè)鉤碼的重力為0.5N；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，忽略摩擦、繩重及實(shí)驗(yàn)誤差，小強(qiáng)多次改變動(dòng)滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	定滑 輪重 G定/N	動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N	鉤碼重 G物/N	鉤碼上升 高度h物/m	直接將鉤碼 舉高做的功 W有用/J	彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F動(dòng)/N	動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離 S動(dòng)/m	使用滑輪組動(dòng)力做的功 W總/J	滑輪組的機(jī)械效率 η
1	1.2	1.0	0.5	0.1	0.05	0.8	0.2	0.16	31.25%
2			1.0		0.1	1.0		①	②
3			1.5		0.15	1.3		0.26	57.7%
4			2.0		0.2	1.5		0.3	③

（1）請(qǐng)完成表格中的數(shù)據(jù)填寫 ①；②；③．
（2）小強(qiáng)認(rèn)為，使用滑輪組一定可以省力；分析表格中的數(shù)據(jù)（請(qǐng)?zhí)顚?shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào)）你可以發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)的觀點(diǎn)是不全面的．只有當(dāng)G_物＞時(shí)（選填“定滑輪重”、“動(dòng)滑輪重”），使用滑輪組省力，機(jī)械效率也較高．
（3）結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)岢鎏岣呋�輪組機(jī)械效率的一種方法．