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科目: 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)小球如圖所示,它們互相吸引,已知A帶正電,則B( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?濟(jì)南)小剛乘坐的出租車一直沿平直公路勻速行駛,出租車重約1.5×104N,行駛時(shí)受到的阻力為車重的0.1倍.圖式他達(dá)到目的時(shí)的乘車發(fā)票.通過(guò)計(jì)算回答:
(1)出租車的行駛速度多大?
(2)出租車的牽引力在這段時(shí)間內(nèi)做了多少功?
(3)出租車的牽引力在這段時(shí)間內(nèi)做功的功率多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?濟(jì)南)美麗的泉城濟(jì)南,山清水秀、景色宜人.以下對(duì)泉城美景的描繪,能用“分子動(dòng)理論”解釋的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?濟(jì)南)在我們的日常生活中,安全用電非常重要.圖所示的各種做法,符合安全用電原則的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?濟(jì)南)圖所示各實(shí)例中的物體,使用時(shí)為了增大壓強(qiáng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?濟(jì)南)1911年,盧瑟福在α粒子散射實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型.按照這一模型,原子的結(jié)構(gòu)與圖所示各物體的結(jié)構(gòu)最接近的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在用如圖所示的電路“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”的活動(dòng)中.

(1)小明按圖連接好電路,經(jīng)檢查,電路連接無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示.為提高實(shí)驗(yàn)精確程度,這個(gè)電路仍需要改進(jìn)的地方是
將電流表?yè)Q用小量程
將電流表?yè)Q用小量程

(2)改進(jìn)后,重新閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,把測(cè)量的數(shù)據(jù)填入下表,由表中數(shù)據(jù)可出的結(jié)論為
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
電流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,小明多次移動(dòng)變阻器滑片的目的是
改變定值電阻兩端的電壓
改變定值電阻兩端的電壓

(4)小華利用圖1所示的電路來(lái)探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,在實(shí)驗(yàn)中,他所選的電源電壓恒為6V,滑動(dòng)變阻器的最大電阻為15Ω,當(dāng)把l0Ω的定值電阻R接入電路閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置時(shí),讀出電壓表示數(shù)為4V,電流表的示數(shù)為
0.4
0.4
A.緊接著小華將10Ω的定值電阻R更換為20Ω的定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片直至
電壓表示數(shù)為4V
電壓表示數(shù)為4V
時(shí),讀出電流表的示數(shù)為0.2A;接著小華又將20Ω的定值電阻R更換為40Ω的定值電阻進(jìn)行第三次實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你計(jì)算為了完成實(shí)驗(yàn),此次滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值應(yīng)為
20
20
Ω,并由此判斷出小華這次能否成功完成實(shí)驗(yàn)?答:
不能
不能

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)同學(xué)們猜想電阻可能與導(dǎo)體的材料、溫度、橫截面積有關(guān),根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為電阻還與
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
有關(guān).
(2)現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲,規(guī)格如右表.選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以探究電阻與
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
是否有關(guān).要想探究電阻與導(dǎo)體的材料是否有關(guān),應(yīng)該選用
A和C
A和C
(選上面表格中導(dǎo)線的字母代號(hào))兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
金屬絲代號(hào) 材料 長(zhǎng)度m 橫截面積
A 金屬甲 1 0.1
B 金屬甲 0.5 0.1
C 金屬乙 1 0.1
D 金屬乙 1 0.2
(3)正確選擇后,他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點(diǎn)間,閉合開(kāi)關(guān),通過(guò)觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大。畬(shí)驗(yàn)中,兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn),但第二次的示數(shù)大于第一次的示數(shù),說(shuō)明第二次接入電路的電阻絲的電阻值
較小
較小
 (選填“較大”或“較小”).
(4)如要只有一根金屬絲能否探究電阻與橫截面積的關(guān)系?如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如能,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案.

先將這根電阻絲的一半接入電路,再將這根電阻絲對(duì)折后接入電路,通過(guò)比較兩次電路中通過(guò)的電流大小來(lái)比較兩次電阻值的大小
先將這根電阻絲的一半接入電路,再將這根電阻絲對(duì)折后接入電路,通過(guò)比較兩次電路中通過(guò)的電流大小來(lái)比較兩次電阻值的大小

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究“電流做功多少與電壓大小的關(guān)系”小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路:
(1)小明將兩燈串聯(lián)的目的是
控制通過(guò)燈泡的電流相同
控制通過(guò)燈泡的電流相同
;所用的兩燈L1和L2規(guī)格是
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)小明閉合開(kāi)關(guān),兩燈都發(fā)光,但燈L1較亮,燈L1兩端的電壓也較大,由此可得結(jié)論:
在電流和通電時(shí)間相同的時(shí),電壓越大,電流做功越多
在電流和通電時(shí)間相同的時(shí),電壓越大,電流做功越多

(3)小明還想探究電功與電流的關(guān)系,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)電路.(電路圖畫(huà)在虛框內(nèi))

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別圖圖中的甲、乙、丙所示
次數(shù) 鉤碼重
G/N
鉤碼上升
高度h/cm
測(cè)力計(jì)
拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離S/cm
機(jī)械
效率η
1 1.2 10 0.5 30
2 4 10 1.6 30 83.3%
3 4 10 1.1
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該在
拉著物體勻速上升
拉著物體勻速上升
時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)拉力F.
(2)第1次實(shí)驗(yàn)中,所做的有用功是
0.12
0.12
J,機(jī)械效率是
80%
80%
.第3次實(shí)驗(yàn)中,測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S=
50
50
cm.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
越小
越小

(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,
增大物體的重力
增大物體的重力
,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
(5)第一次實(shí)驗(yàn)中,鉤碼上升10cm所用的時(shí)間為1.5s,則動(dòng)力的功率為
0.1
0.1
W.

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同步練習(xí)冊(cè)答案