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如圖是一個上肢力量健身器示意圖．配重A受到的重力為1200N，其底面積為5×10^-2m²，B、C都是定滑輪，D是動滑輪；杠桿EH可繞O點在豎直平面內轉動，OE：OH=2：5．此人受到的重力為600N，他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力T₁時，杠桿在水平位置平衡，他對地面的壓力為F₁，配重A受到的拉力為F_A1，配重A對地面的壓強p₁為6×10³Pa；他在H點施加豎直向下的拉力T₂時，杠桿仍在水平位置平衡，他對地面的壓力為F₂，配重A受到的拉力為F_A2，配重A對地面的壓強p₂為4×10³Pa．已知F₁：F₂=20：19，杠桿EH和細繩的質量均忽略不計．求：
（1）畫出此人兩次在杠桿H點施力時，配重A受力的示意圖；
（2）地面對配重A的支持力N₁；
（3）拉力F_A1；
（4）畫出此人兩次在杠桿H點施力時，動滑輪D受力的示意圖；
（5）畫出此人兩次在杠桿H點施力時，人受力的示意圖；
（6）拉力T₂；
（7）動滑輪D受到的重力G．

底面積為800cm²，容積為3.8×10^-2m³的薄壁柱形容器裝滿某種液體時，它對水平地面的壓強為4.05×10³Pa，若容器本身重20N，求液體的密度．（g取10N/kg）

一列火車長250m，一座鐵路橋長1250m．這列火車通過此橋共用時1min．
求：火車過橋的平均速度是多少km/h？

現有實驗器材：符合要求的彈簧測力計、多個體積相同的鉤碼、合適的盛水容器、水．請你根據提供的器材設計實驗驗證：“在同種液體中，固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比”．寫出實驗步驟并設計實驗表格．

某位同學在過生日時收到了一個內有“生日快樂”字樣的水晶球．他用量筒、小玻璃杯等測算水晶球的密度．如圖所示為他的實驗過程，請你根據圖幫他填寫完成表格中的內容．

空杯漂浮時水面到達量筒的刻度/ml	杯和球漂浮時水面到達量筒的刻度/ml	空杯漂浮、球沉底時水面到達量筒的刻度/ml	球的密度/g?cm-3
30	60	40 40	3 3

鋼球從斜面上由靜止滑下，撞擊到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離．木塊被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現如圖所示，用質量不同的鋼球A、B，從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊同一塊木塊M．
（1）讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止滑下，是為了使鋼球滑到斜面底端時具有相同的；
（2）本實驗研究的是鋼球具有動能的多少跟的關系．

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動”和“一定兩動”滑輪組的機械效率，請你：
（1）在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個滑輪組分別提升同一重物，你認為影響滑輪組機械效率的主要原因是：；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機械效率得到提高的主要原因是：；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個滑輪組分別提升同一重物G，測得甲圖中的動滑輪重為G_甲，且G_甲：G=1：3；乙圖中的兩個動滑輪總重為G_乙，且G_乙：G=2：3．通過計算可知：甲滑輪組的機械效率η_甲是乙滑輪組機械效率η_乙的倍．

在課外小組里，幾位同學利用木棍、鐵塊和細繩等材料制作了一桿可以測量液體密度的“密度秤”．把細繩系在木棍的重心O處并把木棍掛起，M和N是兩個鐵塊．當M在A點，N在B點時，木棍如圖所示平衡．把M浸沒在水中，N移至C點時，木棍再次水平平衡．把M浸沒在某種液體中，N移至D點時，木棍又處于水平平衡．可知被測液體的密度水的密度（填：“大于”、“小于”或“等于”）．

一位學生在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖1所示的實驗．他根據測得的實驗數據，做出了彈簧測力計的示數F與圓柱體下表面在水中深度h關系的圖象，如圖2所示．分析圖象可知：
（1）AB段表示圓柱體受到的浮力（填：“變大”或“變小”）；BC段表示浮力不變，不變的原因是圓柱體不再發(fā)生變化．
（2）圓柱體的密度ρ=g/cm³．

如圖是某彈簧測力計的面板，該測力計最大測量值是N，分度值為N，指針位置表示力的大小為N．