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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

某商場(chǎng)售貨員用20N的水平推力使質(zhì)量為50kg的貨物沿水平方向在5秒內(nèi)勻速移動(dòng)了2m,則貨物的重力做功為
0
0
J;該售貨員對(duì)貨物做功的功率為
8
8
W.

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科目: 來源: 題型:

我國(guó)家庭電路的電壓是
220
220
伏;家中電視機(jī)、電冰箱、電燈等用電器之間的連接方式是
聯(lián);馬路兩邊排成一串的路燈,一到夜晚同時(shí)亮起,早晨又同時(shí)熄滅,路燈之間的連接方式是
聯(lián).

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科目: 來源: 題型:

下列過程中,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。

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科目: 來源: 題型:

機(jī)械甲的功率為60W,機(jī)械乙的功率為70W,甲、乙兩機(jī)械相比較( 。

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科目: 來源: 題型:

在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.
下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題:

(1)分別比較1、2或3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可看出
1、2得出:同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量與質(zhì)量成正比
1、2得出:同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量與質(zhì)量成正比

(2)分析比較
1、3
1、3
(填燒杯號(hào))燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(3)實(shí)驗(yàn)中可看出,水和煤油的“容熱本領(lǐng)”不一樣,除了用比熱來表示物質(zhì)的這一特性,你還能用其它方法來表示物質(zhì)的“容熱本領(lǐng)”嗎?試寫出其中的一種方法:
能,質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量,通過比較溫度變化量來比較物質(zhì)的容熱本領(lǐng)
能,質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量,通過比較溫度變化量來比較物質(zhì)的容熱本領(lǐng)

(4)綜合分析實(shí)驗(yàn)記錄,可以發(fā)現(xiàn),物質(zhì)吸熱的多少取決于質(zhì)量、比熱容和
溫度變化量
溫度變化量

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幱脠D形的方式,畫出宇宙、天王星、太陽系、銀河系、地球的包含關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:

將一匙白糖慢慢加入滿滿的一杯水里,糖熔化,整杯水變甜了,可是水卻沒有溢出來,這是為什么?

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科目: 來源: 題型:

在探究宇宙起源時(shí),有科學(xué)家提出了
大爆炸宇宙
大爆炸宇宙
模型,認(rèn)為宇宙一開始是一個(gè)“原始火球”,原始的火球發(fā)生了爆炸,導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹,溫度則
下降
下降
(填“上升”、“下降”或“不變”),到一定程度時(shí),逐步形成了超星系團(tuán),星系團(tuán)、星系乃至恒星和行星.

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科目: 來源: 題型:

通過“從粒子到宇宙”的學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識(shí)粒子世界的結(jié)構(gòu),請(qǐng)嘗試完成下列結(jié)構(gòu)圖:

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科目: 來源: 題型:

一百多年來,科學(xué)家一直在不斷地探索微小粒子,且已取得了輝煌的成果.如圖:請(qǐng)任選兩位,在橫線上寫出他們名字及主要貢獻(xiàn).
湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子(或盧瑟福建立了原子的核式模型或查德威克發(fā)現(xiàn)了中子).
湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子(或盧瑟福建立了原子的核式模型或查德威克發(fā)現(xiàn)了中子).

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同步練習(xí)冊(cè)答案