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相關(guān)習(xí)題
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(2011?咸寧)如圖所示的四個物態(tài)變化的實例中,屬于凝固現(xiàn)象的是( 。

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(2011?咸寧)把一張半卷著的硬紙片擺放在桌子上,如果使勁吹一下它的下面,如圖所示.則下列說法正確的是( 。

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(2011?咸寧)咸寧市旅游資源十分豐富:賞桂花十里飄香、游陸水湖光山色、登九宮松濤低吟、泡溫泉霧繞瑤池….這些美景的形成用物理知識解釋錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

小強星期天回家?guī)蛬寢尲覄?wù),他用煤炭燃燒給水加熱,用去了2kg的煤炭,煤炭的熱值q=3.4×107J/kg.水吸收了2.1×106J的熱量后,溫度由20℃升高到70℃.水的比熱容C=4.2×103J/(Kg?℃).
試計算:
(1)煤炭完全燃燒放出的熱量.
(2)水的質(zhì)量.

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兩個學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的實驗裝置分別觀察松香(非晶體)和海波(晶體)的熔化過程,且每隔一定時間記錄一次溫度,直到兩種物質(zhì)全部熔化.

(1)由圖甲可知此時的溫度計示數(shù)是
48
48
℃.
(2)各組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖象,如圖乙、丙兩圖所示,其中
圖能反映海波的熔化特點,
能反映松香的熔化特點.
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,晶體熔化時
溫度
溫度
不變.

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小紅做實驗時,他按如圖所示的電路圖連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,故障原因是兩只燈泡中只有一只是壞的.現(xiàn)給你一根導(dǎo)線,一個電壓表,一只完好的燈泡,一個電流表.要求只能選擇一項器材,檢測出壞了的燈泡.
例:選擇器材:電流表.
檢測過程:把電流表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電流表有示數(shù),則燈L1是壞的.
選擇器材:
電壓表
電壓表

檢測過程:
電壓表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路
電壓表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路

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小明在實驗室連接電路,他想用一個開關(guān)控制兩個燈泡,使兩燈同時亮同時滅.你能幫他設(shè)計電路嗎?請把你設(shè)計的電路圖畫在方框內(nèi).

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如圖所示:在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小球由斜面某位置滾下,撞擊水平面上的小木塊.

(1)實驗中通過觀察
小木塊被推動的距離
小木塊被推動的距離
的大小,來判斷小球動能的大。
(2)讓質(zhì)量不同的小球A和B(mA<mB),從同一斜面的同一度度由靜止開始滾下,目的是為了使小球到達水平面的
速度
速度
相同.得出的結(jié)論是
速度相同時,質(zhì)量越大,物體具有的動能就越大
速度相同時,質(zhì)量越大,物體具有的動能就越大

(3)為了探究動能大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩個圖進行比較,理由是
控制小球質(zhì)量相同,速度不同
控制小球質(zhì)量相同,速度不同

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為了探究浮力的大小跟什么因素有關(guān),小王同學(xué)做了如圖所示的實驗

(1)分析圖①②③可以得出:浮力的大小與
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關(guān).得出的初步結(jié)論是
同種液體,物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大
同種液體,物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大

(2)分析圖③④可以得出的初步結(jié)論是:
同一物體浸沒在同種液體中,受到的浮力與浸沒的深度無關(guān)
同一物體浸沒在同種液體中,受到的浮力與浸沒的深度無關(guān)

(3)圖⑤中物體受到的浮力大小為
1
1
N.
(4)浮力的大小是否與液體密度有關(guān)?請你在小王同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上補充實驗,敘述你的做法.做法:
將同一物體浸沒在鹽水或酒精中,計算浮力的大小
將同一物體浸沒在鹽水或酒精中,計算浮力的大小

(5)小李同學(xué)還猜想:浮力的大小可能和物體的重力大小有關(guān).小李同學(xué)做了如下的實驗探究:利用彈簧測力計、水和鹽水,測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.得出結(jié)論:浮力大小和物體的重力大小無關(guān).
小王同學(xué)認(rèn)為小李同學(xué)的實驗方法是不正確的,并指出了他的錯誤是:
研究浮力和物體重力的關(guān)系卻讓物體的重力相同
研究浮力和物體重力的關(guān)系卻讓物體的重力相同

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實驗“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”和實驗“測定物質(zhì)的密度”相比較,需要測量的物理量都是
質(zhì)量
質(zhì)量
體積
體積
,在實驗過程中至少用2種物質(zhì)的是實驗
探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系
探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系
(填寫實驗名稱).

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