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科目: 來源: 題型:

將質量相同的三塊金屬甲、乙、丙加熱到相同的溫度后,放到表面平整石蠟上.經(jīng)過一定時間后,觀察到的現(xiàn)象如圖.則三塊金屬的比熱容( 。

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科目: 來源: 題型:

(2011?鹽城模擬)在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分數(shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(1)某同學看到了如圖乙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(2)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是
98
98
℃.
(3)該同學按實驗步驟進行了正確操作,但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
水的質量太大
水的質量太大
(寫出一種原因即可),解決的辦法是
減少水的質量
減少水的質量

(4)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

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科目: 來源: 題型:

(2011?鹽城模擬)優(yōu)美的詩句描繪了光的現(xiàn)象,如“春江潮水連海平,海上明月共潮生”、“潭清疑水淺,荷動知魚散”其中“海上明月”是光的
反射
反射
現(xiàn)象;“疑水淺”是光的
折射
折射
現(xiàn)象,該現(xiàn)象是光從
中進入
空氣
空氣
中所形成的.

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科目: 來源: 題型:

(2011?鹽城模擬)前段時間校園的廣播里廣播了和公布欄上張貼了這樣一則公告:由于氣候較冷,各班早上暫停拖地.目的防止水發(fā)生
凝固
凝固
(填一種物態(tài)變化),避免使同學們摔倒受傷.小林在家打開冰箱門,發(fā)現(xiàn)冷凍室的側壁上有很多霜,這是水蒸氣
凝華
凝華
(填物態(tài)變化的名稱)形成的,這個過程中水蒸氣
放出
放出
(填“吸收”或“放出”)熱量.當她拿起濕抹布去擦時,抹布卻粘在了側壁上,這是因為發(fā)生了
凝固
凝固
(填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:

如圖,電源電壓為12V,燈泡L1的阻值為20Ω,L2的阻值為10Ω,L1中的電流為0.5A,求:
(1)通過燈L2中的電流I2及干路中的電流I.
(2)滑動變阻器此時的電阻.

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質量為500克的鐵壺中放有3千克水,把這一壺20оC的水燒開(一標準大氣壓),問:
(1)需要吸收多少熱量.
(2)若用效率為40%的爐子加熱,燒開這壺水需燃燒多少克煙煤?(鐵的比熱容為0.46×103焦/(千克?℃),無煙煤的燃燒值為3.4×107焦/千克)

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某同學用小燈泡代替電阻做“伏安法”測電阻的實驗.選用的器材有:電源是4節(jié)新的干電池、小燈泡上標有“0.3A”字樣、電流表、電壓表、滑動變阻器、電鍵和若干導線.他正確的連接好電路后,記錄的數(shù)據(jù)和情況如表所示:
實驗次數(shù) 電流(安) 電壓(伏) 發(fā)光情況 電阻(歐)
1 1.4 3.8 較暗  
2 1.5 3.5 正常  
3 1.6 3.2 很亮  
(1)該同學在實驗中犯的兩個錯誤分別是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
;
電流表讀錯量程了
電流表讀錯量程了

(2)改正錯誤后,分別計算出燈泡在不同發(fā)光情況下的電阻,發(fā)現(xiàn)它的電阻是不同的,這是由于燈絲電阻與
溫度
溫度
有關.

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科目: 來源: 題型:

某學校的一個教室里裝有6盞電燈,由3個開關控制,請根據(jù)自己的理解畫出合理的電路圖.

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科目: 來源: 題型:

仔細觀察電源線插頭的三個腳,如圖所示,知道其中稍長些的腳是把微波爐的
外殼與地線
外殼與地線
相連接,而且腳稍長一些可保證在插入插座和拔出插座時更安全.原因是
插入插座時外殼先接地線,拔出插座時外殼后脫離地線
插入插座時外殼先接地線,拔出插座時外殼后脫離地線

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科目: 來源: 題型:

絲綢跟玻璃棒摩擦后,將玻璃棒跟驗電器的金屬球接觸,驗電器的金屬箔張開,金屬箔帶
 電荷.

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同步練習冊答案