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用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果．

測(cè)量密度小于水的不規(guī)則固體密度的方法：
（1）上壓法：①用天平測(cè)出物體的質(zhì)量為m； ②量筒中裝入適量的水，記錄水的體積為V₁；③將物體放入量筒中，用細(xì)針將物體壓入水面下，記錄此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的刻度為V₂；④物體的密度為ρ=． 
（2）下墜法：①用天平測(cè)出物體的質(zhì)量為m；②量筒中裝入適量的水，用細(xì)線將鐵塊（或石塊等）系在被測(cè)物體的下面，只將浸沒(méi)量筒內(nèi)的水中，記錄此時(shí)水面所對(duì)的刻度值為V₁；③將鐵塊與物體都浸沒(méi)量筒內(nèi)的水中，記錄此時(shí)水面所對(duì)的刻度值為V₂；④物體的密度為ρ=．

請(qǐng)你將下列物理量的單位補(bǔ)上：教室黑板的水平長(zhǎng)度約為3500，一只蘋(píng)果的質(zhì)量約為150．

（2012?廣州）小明選用了如圖1中的質(zhì)量約600g 的金屬皇冠模型，若能測(cè)出模型所受重力G_模型、模型浸沒(méi)在水中所受的浮力F_浮，且知水的密度ρ_水，就可以根據(jù) 

G模型

F浮

=

ρ模型

ρ水

，求出模型密度ρ_模型
（1）證明式子

G模型

F浮

=

ρ模型

ρ水

成立．
（2）現(xiàn)有足量的水和圖2中的各種可選的器材，要利用

G模型

F浮

=

ρ模型

ρ水

測(cè)出模型的密度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求從器材A、B、C、D、E、F 中選擇實(shí)驗(yàn)所必須的器材，并寫(xiě)出測(cè)模型密度的實(shí)驗(yàn)步驟及所需記錄的數(shù)據(jù)．
a．選擇的器材（填代號(hào)）：
b．實(shí)驗(yàn)步驟及需要記錄的數(shù)據(jù)：

（2012?廣州）（1）小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖1，按圖2中圖連接能讓完好的2.5V 的燈泡點(diǎn)亮．

（2）如圖，是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，凸透鏡的焦距是20cm，如圖的情景，眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡折射所成的虛像．

（3）用水平風(fēng)吹如圖所示的四個(gè)模型，其中 圖空氣對(duì)模型下表面的壓強(qiáng)小于上表面的壓強(qiáng)．

（4）小明用量程是200g 的天平測(cè)一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是．

（2012?廣州）（1）根據(jù)圖電路，在虛線框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖
（2）僅用圖電路可直接測(cè)量小燈泡的、 這兩個(gè)物理量，還可測(cè)量小燈泡的、．

（2012?廣州）小明把兩電熱棒R₁、R₂分別通過(guò)規(guī)格完全相同的兩個(gè)電能表接到電壓恒為220V照明電路．電能表轉(zhuǎn)盤(pán)每轉(zhuǎn)一圈表明消耗電能5000J．

如圖所示，R₁、R₂分別把放在相同規(guī)格燒杯中初溫、質(zhì)量相同的水加熱到80℃，記錄數(shù)據(jù)如下表

	R1	R2
電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)/圈	20	30
加熱水所用的時(shí)間/s	100	200

（1）R₁通電100s 消耗多少電能？
（2）R₁的電功率多大？
（3）R₁的電阻多大？
（4）兩杯水用于升溫所需消耗電能應(yīng)相同，而根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道R₁與R₂消耗的電能不同．請(qǐng)分析什么原因?qū)е翿₂消耗的電能比R₁的大？

（2012?廣州）車內(nèi)有一塊豎直放置的玻璃板，如圖1所示，車內(nèi)一乘客通過(guò)玻璃板能看到左側(cè)車窗外路旁樹(shù)的像．圖2是某時(shí)刻乘客的眼睛、玻璃板和左側(cè)樹(shù)位置的簡(jiǎn)化圖，圖中眼睛和樹(shù)用黑點(diǎn)代表．
（1）在圖2中畫(huà)出此時(shí)刻樹(shù)在玻璃板中的像．
（2）車前進(jìn)過(guò)程，樹(shù)在玻璃板中像的大小 （選擇“變大”、“不變”、“變小”）．與乘客的距離（選擇“變大”、“不變”、“變小”）；該乘客以玻璃板內(nèi)樹(shù)的像為參照物，覺(jué)得車 （選擇“向前運(yùn)動(dòng)”、“向后運(yùn)動(dòng)”、“靜止”）．

（2012?廣州）如圖1所示，使線圈位于兩磁極間

（1）通電后，圖1中ab 段導(dǎo)線的電流方向是 （選擇“由a 到b”、“由b 到a”）．圖1中ab 段導(dǎo)線受磁場(chǎng)力的方向向上，用箭頭標(biāo)示出圖3中ab 段導(dǎo)線所受磁場(chǎng)力的方向．
（2）線圈轉(zhuǎn)過(guò)圖2所示位置，用 的辦法可使線圈靠磁場(chǎng)力繼續(xù)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)至少半圈．
（3）若把圖2中的電源換為電阻，快速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，電阻發(fā)熱．此過(guò)程機(jī)械能先轉(zhuǎn)化為 能再轉(zhuǎn)化為 能．

（2012?廣州）一橡皮筋右端與水平桌面上的固定釘子相連，左端與放在水平桌面上的小鐵塊相連，鐵塊旁邊有一固定于桌面上的電磁鐵．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D1 中連接導(dǎo)線，使得當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)鐵塊靠近電磁鐵可被其吸緊、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)鐵塊被水平繃緊的橡皮筋拉開(kāi)．
（2）若圖1 裝置放在黑暗的環(huán)境，閃光燈每隔0.02s 閃亮一次，鐵塊會(huì)被照亮，底片記錄此時(shí)鐵塊的位置．圖2 是開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后鐵塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一段頻閃照片示意圖，根據(jù)照片記錄的鐵塊位置量得
S₁=S₂，比較鐵塊在S₁、S₂兩段運(yùn)動(dòng)快慢： （選擇“S₁ 段較快”、“S₂ 段較快”、“兩段快慢一樣”），判斷照片中運(yùn)動(dòng)的鐵塊水平方向所受的力 （選擇“是”、“不是”）相互平衡，理由是
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