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如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實驗圖．
（1）實驗要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度，這樣做的目的是使像成在．
（2）若在光屏上（光屏未畫）得到清晰縮小的實像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d、e五點中的點處，機就是利用此成像特點制成的．
（3）若將蠟燭放在e處，則將會成（填“正”或“倒”）立、（填“放大”或“縮小”）的（填“實”或“虛”）像．
（4）若將蠟燭放在點處，則不能成像．
（5）若成等大的實像時，應將蠟燭放在點處．

如圖所示，某同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長的蠟燭，將蠟燭A點燃放在玻璃板的前方，然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來回移動．
（1）實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀察和確定，放在“燭焰”上的手指被燒痛（選填“會”或“不會”），在實驗中觀察到的像是（選填“實”或“虛”）像．
（2）直尺的作用是便于比較物與像的關(guān)系；兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系．
（3）為便于觀察，該實驗最好在環(huán)境中進行（選填“較明亮”、或“較黑暗”）．
（4）為了便于測量及減小誤差，必須保證玻璃板（選填“水平”、“豎直”或“傾斜”）放置．

請你在圖中的光路圖中，補齊相應缺少的光線．

下列各事例中，屬于紅外線技術(shù)應用的是（　�。�

一物體位于焦距為3.5cm的凸透鏡前6cm處，則在此透鏡的另一側(cè)焦距以外范圍內(nèi)可得到一個、的像．

我們在教室的各個方向都能看到黑板上的字，這是光的現(xiàn)象；同學們學習用的臺燈上有一個燈罩，其作用是利用光的，將光線盡量集中照到需要照射的地方．

小麗站在豎直放置的平面鏡前5m處，她的像距離平面鏡m，像與人的距離是 m，當她向平面鏡前進2m時，她在平面鏡中像的大小將（選填“變大”、“減小”或“不變”）．

聲音是由于物體的產(chǎn)生的，聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播；一般情況下，當溫度相同時，在中傳播速度最大．

學過“浮力產(chǎn)生的原因”后，某同學知道了浸沒在水中的物體，受到了浮力的大小等于物體受到向上和向下的壓力差，根據(jù)公式F=PS=ρ_水ghS，由此猜想：“浸沒在水中的物體受到浮力的大小應跟物體浸入液體中的深度有關(guān)”．現(xiàn)在請你設(shè)計一個實驗方案，用實驗結(jié)果檢驗這位同學的猜想對還是錯，要求：（1）寫出簡要的實驗步驟；（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)你怎樣判斷猜想的對錯？請說明．

在空氣中測出石塊的重為G₁，再把石塊浸沒在水中，此時彈簧測力計的示數(shù)為G₂．已知盛水的燒杯的底面積為S．請你根據(jù)所學的力學知識，按下表的示例，再填寫7個與本實驗有關(guān)的物理量．（不需寫計算過程）

編號	物理量	計算表達式
示例1	石塊的質(zhì)量	m= G1 g
示例2	水對容器底施加的壓力	△F=G1-G2 ;
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