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科目: 來源: 題型:

如圖所示,某同學用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體.不計摩擦,則該同學所用拉力F的可能值是( 。

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如圖所示,質(zhì)量為60kg的人,站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi),他至少用
225
225
N的拉力拉住繩子,才能使自己和吊籃在空中保持靜止.(g=10N∕kg)

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在如圖所示各個圖中,物G重都為12N,當物體靜止時,拉力F各是多少?(不記摩擦和機械重):F1=
3
3
N,F(xiàn)2=
6
6
N,F(xiàn)3=
12
12
N.

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(2010?永春縣質(zhì)檢)2010.4.26泉州正式進入高鐵時代,如圖22為CRH2型“和諧”號動車組開始馳騁在福廈鐵路線上.動車高速列車組由5節(jié)車箱組成,最大牽引功率為4.8×106W,最大行駛速度為60m/s.
(1)當該車組用最大牽引功率以最大速度在平直軌道上勻速行駛3min,通過的路程是多少?
(2)在這個過程中車組受到的阻力是多少?
(3)仔細觀察車頭的外形,請你談談這樣設計的好處.

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(2010?永春縣質(zhì)檢)利用身邊的物品進行物理實驗、探究物理規(guī)律,是學習物理的方法.給你一個透明圓底玻璃杯、一端削尖的鉛筆、一張白紙、足夠的水,請你從中選擇需要的器材,設計兩個不同原理的小實驗來研究或說明相關的物理問題.
實驗設計 研究或說明的物理問題
示例 將玻璃杯放在紙上,迅速抽出紙張 物體具有慣性
實驗1
實驗2

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(2010?永春縣質(zhì)檢)某小組觀察200g冰熔化的實驗裝置如圖甲,收集數(shù)據(jù)后繪制了圖乙所示的溫度-時間圖象.
(l)根據(jù)圖象判斷:冰在熔化時,不斷吸收熱量,溫度
保持不變
保持不變
;第34min時,這種物質(zhì)的狀態(tài)是
態(tài).
(2)熱由酒精燈的火焰?zhèn)鹘o水,但不會反過來傳遞,這說明能量轉化或轉移有
方向
方向
性.
(3)根據(jù)圖象中信息和相關知識,你還可發(fā)現(xiàn)
冰的熔點為0℃
冰的熔點為0℃

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(2010?永春縣質(zhì)檢)寫出下列儀器所測量的數(shù)據(jù)或原理

(1)如圖甲所示,物體A的長度是
2.20
2.20
cm.
(2)常用溫度計是根據(jù)
液體熱脹冷縮
液體熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的,圖乙表示一只溫度計的一部分,它的讀數(shù)是
-2.8
-2.8
℃.
(3)圖丙所示電能表示數(shù)為
853.7
853.7
KW?h.

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(2010?永春縣質(zhì)檢)2010年世博會主題:城市,讓生活更美好.倡導“綠色、低碳、節(jié)能”.如圖15是一種太陽能路燈,你能從它的相關說明中獲得哪些信息(寫出三條即可)?
(1)
太陽能電池最大輸出功率:40W.
太陽能電池最大輸出功率:40W.
;
(2)
使用燈泡為高效節(jié)能燈
使用燈泡為高效節(jié)能燈

(3)
電源電壓是12V
電源電壓是12V
;
(4)該燈工作的實質(zhì),是將太陽能最終轉化為
光能
光能

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(2010?永春縣質(zhì)檢)(1)完成如圖所示的光路;

(2)在圖中,標出通電螺線管電源的“+”、“-”極.

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(2010?永春縣質(zhì)檢)2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件,如圖,學生們在下樓梯的過程中,一學生跌倒,驟然引發(fā)擁擠.發(fā)生擁擠的物理原因有:①學生由于
慣性
慣性
繼續(xù)向前推擠,②因為后面同學下樓時重力勢能轉化為
動能
動能
,具有很大的速度,對前面同學做得功多.

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