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科目: 來源: 題型:

(2005?福州)右圖是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動(dòng)雕塑作品.O是它的支點(diǎn).作者把他的藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的
杠桿
杠桿
平衡原理結(jié)合起來,創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)形式,給人以美感.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

小明在回家的高速公路上遇到了塞車,原來前方車輛發(fā)生了追尾事故.回到家里,小明約上同學(xué)搜集了如下一些資料:
資料一:據(jù)青島日?qǐng)?bào)報(bào)道,分析一下青島市今年交通事故情況,可以看出,高速公路死亡事故突出,…其中追尾事故占80%.事故原因…有些駕駛員在路況較好的國道、省道車速過快,而忽視了此類道路上混合交通的實(shí)際狀況,因此事故頻發(fā).
資料二:《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定:機(jī)動(dòng)車上道路行駛,不得超過限速標(biāo)志標(biāo)明的最高時(shí)速.在沒有限速標(biāo)志的路段,應(yīng)當(dāng)保持安全車速.
資料三:《中華人民共和國道路交通安全法》第四十三條:同車道行駛的機(jī)動(dòng)車,后車應(yīng)當(dāng)與前車保持足以采取緊急制動(dòng)措施的安全距離…
資料四:小明從他爸爸那里了解到,司機(jī)從操縱制動(dòng)器剎車,到車停下來,汽車要前進(jìn)一段距離,這段距離叫制動(dòng)距離.
(1)為什么汽車會(huì)發(fā)生追尾事故?
答:因?yàn)槠囉?!--BA-->
慣性
慣性
,所以當(dāng)高速行駛的汽車剎車時(shí)不會(huì)立即停下,還會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離,如果此時(shí)兩車之間的
距離
距離
過小,就會(huì)發(fā)生追尾事故.
(2)小明想探究汽車的制動(dòng)距離和車速的關(guān)系,請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
①探究課題:
在摩擦力一定時(shí),剎車后的制動(dòng)距離跟車速的關(guān)系
在摩擦力一定時(shí),剎車后的制動(dòng)距離跟車速的關(guān)系

②猜想或假設(shè):
在摩擦力一定時(shí),車速越大,剎車后的制動(dòng)距離越大
在摩擦力一定時(shí),車速越大,剎車后的制動(dòng)距離越大

③主要器材和實(shí)驗(yàn)裝置(文字說明或畫圖說明均可)
④實(shí)驗(yàn)步驟:
將小車分別放在斜面上不同高度處,讓它自由滑下,使小車到達(dá)水平面時(shí)獲得不同的速度;
觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離,將觀察到的現(xiàn)象記入表格中.
將小車分別放在斜面上不同高度處,讓它自由滑下,使小車到達(dá)水平面時(shí)獲得不同的速度;
觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離,將觀察到的現(xiàn)象記入表格中.

⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄表格
⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè):
如果得出的結(jié)論與你的猜想一致,則看到的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)是:
從斜面較高處滑下的小車,在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大
從斜面較高處滑下的小車,在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大

⑦反思實(shí)驗(yàn)方案:
為了更好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要用到
控制變量
控制變量
法,具體做法是:
讓同一小車在同一木板上滑行,使小車受到的摩擦力保持不變
讓同一小車在同一木板上滑行,使小車受到的摩擦力保持不變

(3)為了避免發(fā)生汽車追尾事故,請(qǐng)你依據(jù)有關(guān)的物理知識(shí)給司機(jī)提出兩點(diǎn)建議:
不超速行車,保持車距
不超速行車,保持車距

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小明的鄰居阿姨是經(jīng)銷調(diào)味品的.一天,阿姨拿著幾瓶新進(jìn)的醬油讓小明幫忙檢測(cè)一下密度,以確定醬油的優(yōu)劣.
(1)小明決定用物理課上學(xué)到的“天平、量筒測(cè)密度”的方法測(cè)醬油的密度.小明的實(shí)驗(yàn)有如下步驟:
A.用天平稱出盛有醬油的燒杯的總質(zhì)量m1;
B.將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;
C.把醬油倒入量筒中一部分,記下量筒中醬油的體積V;
D.用天平稱出剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量m2;
E.算出醬油的密度.
小明的測(cè)量步驟已被打亂,正確的測(cè)量步驟順序應(yīng)該是
B、A、C、D、E
B、A、C、D、E

(2)如圖是小明畫出的三種醬油的密度圖象,其中密度最大的是
a
a

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(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)谧鲭妼W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)4Ω的電阻,但手邊只有四種規(guī)格的電阻,它們的代號(hào)和阻值分別是Rl=1Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、R4=12Ω.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種連接方式,能得到阻值為“4Ω”的等效電阻.
(要求在答題卡相對(duì)應(yīng)題號(hào)的線框內(nèi),畫出連接方式的電路圖,并標(biāo)出電阻的代號(hào),無須做任何說明)

(2)請(qǐng)你對(duì)兩種連接方式在使用中,對(duì)電阻規(guī)格上的要求進(jìn)行說明.
(3)若將得到的阻值為“4Ω”的等效電阻接到電壓為6V的電源兩端,分別計(jì)算出連接方式中阻值較小的那只電阻消耗的電功率.

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(2010?哈爾濱模擬)一位同學(xué)用圖中所示器材探究“小燈泡亮度與實(shí)際功率的關(guān)系”,請(qǐng)?jiān)趫D上用筆劃線代替導(dǎo)線,連接實(shí)物圖.

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(2010?哈爾濱模擬)一臺(tái)太陽能熱水器裝入50千克的水后,要使這些水的溫度從10℃升高到50℃,需要吸收
8.4×106
8.4×106
J的熱量.若這些熱量由“220V、1000W“的電阻絲來加熱,至少需要
140
140
min.[水的比熱容4.2×1O3J/(kg?℃)].

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(2010?哈爾濱模擬)如圖所示是哈爾濱在建地鐵站,圖中警示乘客在地鐵站候車時(shí),必須站在安全警示線以外,以確保安全,這是因?yàn)?!--BA-->
列車進(jìn)站時(shí),車與候車者之間空氣流速度變(較)大,壓強(qiáng)變(較)小,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差,將人推向火車,易出現(xiàn)危險(xiǎn)
列車進(jìn)站時(shí),車與候車者之間空氣流速度變(較)大,壓強(qiáng)變(較)小,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差,將人推向火車,易出現(xiàn)危險(xiǎn)
的緣故.

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(2010?哈爾濱模擬)在首都劇場(chǎng)的舞臺(tái)上,一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受,善的啟迪,如圖所示觀眾看不見領(lǐng)舞者邰麗華身后站著的其他舞蹈者,這是因?yàn)?!--BA-->
光是沿直線傳播的
光是沿直線傳播的
;在觀看演出的過程中,我們雖然沒有看到樂隊(duì)卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲,這主要是因?yàn)椴煌瑯菲魉l(fā)聲音的
音色
音色
是不同的.

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科目: 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)在《刻舟求劍》這則成語故事中,刻舟之人最終也沒能找到遺失的劍,這是因?yàn)樵谒麖摹翱讨邸钡健扒髣Α钡倪^程中,船相對(duì)于岸是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的.(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)

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(2010?哈爾濱模擬)如圖所示的電路電源電壓為30V,定值電阻R1=30Ω,滑動(dòng)變阻器R2上標(biāo)有“60Ω、1.5A”字樣,該電路正常使用的情況下,下列判斷中正確的是( 。

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