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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

(1)完成該實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有哪些?
(2)計(jì)算該滑輪組提起鉤碼的繩子段數(shù).
(3)求此時(shí)該滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來源: 題型:

(1)用細(xì)線系住,讓風(fēng)從右方水平吹來,請(qǐng)畫出這時(shí)氫氣球所受重力和細(xì)線拉力的示意圖.

(2)如圖所示,平面鏡前有一點(diǎn)光源S,S 發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn),請(qǐng)作出該光線的光路圖.

(3)小明的鑰匙圈上有一個(gè)小掛件,捏緊掛件可以使上面的小燈泡發(fā)出光來,小明把掛件拆開,內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示,請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫出電路圖.

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科目: 來源: 題型:

2008年9月25日,神州7號(hào)一飛沖天,順利升空.9月27日在航天員劉伯明、景海鵬的協(xié)助下,翟志剛走出倉門,實(shí)現(xiàn)中國人漫步太空的夢(mèng)想.
(1)承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長征2號(hào)F運(yùn)載火箭,使用液態(tài)的四氧化二氮和偏二甲肼作為推進(jìn)劑,常溫下用
增加壓強(qiáng)
增加壓強(qiáng)
的方法可以使氣態(tài)燃料被液化.由于航天的特殊要求,該推進(jìn)劑的密度較
,熱值較

(2)艙門因?yàn)槭е夭缓谜抑c(diǎn)的艱難情況下被打開時(shí),一些紙屑狀的小東西一下子從艙門飛了出去.這是因?yàn)檐壍琅摎埩魵怏w的氣壓比外太空氣壓
(選填“高”或“低”),這個(gè)門會(huì)比較難開,打開后內(nèi)外要平衡會(huì)形成一股向
(選填“內(nèi)”或“外”)的氣流.若徒手打不開艙門,還會(huì)考慮用撬棒,因?yàn)榍税羰?!--BA-->
省力
省力
(選填“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”)杠桿.

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科目: 來源: 題型:

據(jù)新華社09年3月14日消息,美國某科研機(jī)構(gòu)研制出一種新型手機(jī)充電器,可大大縮短充電時(shí)間.已知諾機(jī)亞2188使用原充電器正常充電電壓3.5V,充電電流150mA,充電時(shí)間4小時(shí).使用新充電器時(shí)間為20分鐘,充電電壓為28V,則充電電流約為
225
225
mA.

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科目: 來源: 題型:

我縣地處華東中原,淮河下游,洪澤湖西岸,四季分明,景色各異.下列景色形成過程中的物態(tài)變化,屬于液化的是( 。

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科目: 來源: 題型:

如果教室的摩擦突然消失,對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列生活實(shí)例中,屬于減小壓強(qiáng)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2011?婁底)下列四個(gè)實(shí)例中,目的是為了增大摩擦力的是(  )

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科目: 來源: 題型:

(2011?莆田)在型平板車往往裝有很多車輪,這樣做是為了
減小
減小
(填“增大”或“減小”)車對(duì)地面的壓強(qiáng).車子在平直公路上勻速行駛時(shí),受到的合力是
0
0
N.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

在做“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明和小華同學(xué)分別利用A、B兩個(gè)導(dǎo)體作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),表一、表二為他們的實(shí)驗(yàn)記錄表.
表一  導(dǎo)體A
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
1 2.0 0.10
2 2.4 0.12
3 4.8 0.24
表二  導(dǎo)體B
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
4 1.2 0.12
5 1.8 0.18
6 3.0 0.30
表三  導(dǎo)體C
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
7
1.2
1.2
/
8
1.8
1.8
/
9
3.0
3.0
/
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:同一導(dǎo)體,
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)兩位同學(xué)欲繼續(xù)比較電壓相同時(shí)A、B兩個(gè)不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用時(shí),發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)有的數(shù)據(jù)無法比較,于是他們準(zhǔn)備利用導(dǎo)體C作為研究對(duì)象繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表三中,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8、9中“電壓”一列數(shù)據(jù)填入表格,以確保實(shí)驗(yàn)中測(cè)量相應(yīng)的電流后能完成“在電壓相同時(shí)不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用”的比較.
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較表一或表二,得:
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值是一個(gè)定值
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值是一個(gè)定值

(b)分析比較表一和表二,得:
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值不同
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值不同

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