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夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)．甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，乙同學(xué)索性用棉花堵住耳朵睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小，他們減弱噪聲采取的途徑分別為甲是，乙是，丙．

聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)，15℃時空氣中的聲速是m/s．

當(dāng)鑼被敲響時，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因為鑼面停止了，這說明物體的停止了，發(fā)聲也就停止了．

早上6：30，從平面鏡中可以看到的電子鐘的示數(shù)，那么這個時間是．

電熱器是現(xiàn)在家庭中常用的家用電器．小明家新買了一臺熱水器，熱水器上有這樣的銘牌：

額定電壓	220V	頻率	50Hz	昉觸電保護(hù)類型	1級
額定功率	2000W	凈重	22Kg	容積	20L

小明準(zhǔn)備同爸爸一起安裝熱水器．
請你回答下列問題：
（1）他們應(yīng)當(dāng)選用號插座為熱水器插座，因為這種插座．
（2）小明家客廳中安裝的是一盞“220V 60W”的白熾燈，如果只有這盞燈和電熱器連入電路，當(dāng)他們正常工作時，電路中的電流和電阻會多大？
（3）電熱水器中裝滿水時，電阻絲產(chǎn)生的熱量只有80%被水吸收，那么將熱水器中的水從20℃加熱到80℃需要通電多長時間？
（4）媽媽認(rèn)為客廳中使用40W的燈泡亮度就足夠了．但是家中有2個燈泡，標(biāo)簽都模糊不清了，媽媽只記得一只是60W的、一只是40W的，不將燈泡連入電路，你有辦法分辨出兩只燈泡嗎？說明你的方法和理由．
（5）給你一個燒杯、水、一根鉛筆芯、一根細(xì)銅棒、一個塑料球、細(xì)線、一節(jié)電池、一個電燈、導(dǎo)線若干．請你設(shè)計制作一個模擬顯示油量多少的裝置．

小剛在家燒水時，看著爐火上的水他考慮了以下問題，請你幫他回答．
（1）汽化分為、．
（2）由圖分析得出AB段為過程；BC段為過程，在這一過程中雖然對該水不斷加熱但其溫度．
（3）我們通常說“水的沸點為100℃”，分析圖象讀取水沸騰時的溫度，你能解釋原因嗎？
（4）在敞開蓋的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將．A．逐漸升高     B．不變     C．逐漸降低      D．忽高忽低
（5）水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，請分析一下原因．
答：水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，這是由于壺內(nèi)蒸汽對壺蓋．能轉(zhuǎn)化為．
（6）畫出水壺放在爐火上靜止時所受力的示意圖．
（7）把壺中3kg水從20℃加熱到90℃，水吸收多少熱量？
（8）小剛在實驗室進(jìn)行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，他還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材制作一個可以直接測量液體體積的裝置．

（2010?虹口區(qū)二模）小陸同學(xué)在學(xué)習(xí)了凸透鏡成像規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)老師上課使用幻燈機(jī)時，隨著老師的調(diào)節(jié)，同一物體所成像的高度隨之變化．小陸由此想到：不同物體放在凸透鏡前不同位置處，所成像的高度與什么因素有關(guān)呢？為了解決此問題，他在實驗室按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，取不同高度的物體分別進(jìn)行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應(yīng)的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他換用焦距為f₂的凸透鏡，重復(fù)上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一

實驗 序號	物距 （厘米）	像距 （厘米）	物高 （厘米）	像高 （厘米）	像高/物高
1	14	18.7	5	6.7	1.34
2	14	18.7	8	10.7	1.34
3	12	24	5	10	2
4	12	24	8	16	2

表二

實驗 序號	物距 （厘米）	像距 （厘米）	物高 （厘米）	像高 （厘米）	像高/物高
5	18	22.5	5	6.25	1.25
6	14	35	5	12.5	2.5
7	12	60	5	25	5
8	12	60	8	40	5

（1）分析比較實驗序號1與2或3與4或7與8等數(shù)據(jù)中的物距、物高及像高的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：．
（2）分析比較實驗序號，可得出的初步結(jié)論是：不同凸透鏡成放大實像、物距與物高均相同時，像高隨焦距的增大而增大．
（3）為了進(jìn)一步研究像的高度與什么因素有關(guān)，小陸同學(xué)計算了像高與物高的比值后記錄在表一、表二的最后一列，并由此得出了結(jié)論：
（a）綜合分析比較表一或表二，．
（b）綜合分析比較表一和表二，．

（2010?虹口區(qū)二模）小華同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗，所用小燈標(biāo)有“2.5V”字樣，滑動變阻器有A、B兩個待用，且分別標(biāo)有“10Ω  1A”、“20Ω  2A”字樣．他選取一個變阻器并正確連接電路，實驗步驟正確，閉合電鍵時，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮，電壓表的示數(shù)略大于額定電壓，則他選取的變阻器是（選填“A”或“B”）．小華同學(xué)經(jīng)過思考后，選取另一變阻器重新連接電路，閉合電鍵時，觀察到電壓表、電流表的示數(shù)分別為2伏和0.2安．他移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)變阻器的滑片在中點位置附近時小燈正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖所示，則電源電壓為伏，小燈的額定電流為安，額定功率為瓦．

（2010?虹口區(qū)二模）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點，用彈簧測力計通過細(xì)線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖（a）所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死�至O點，如圖（b）、（c）所示．
（1）在圖（a）中，彈簧測力計的最小分度值為牛，指針?biāo)�指的示�?shù)為牛．
（2）實驗中，小王同學(xué)每次均將橡皮筋右端拉至O點，這樣做的目的是．
（3）由實驗可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于．