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對物體下落的快慢與物體輕重的關系，歷史上曾先后有過兩種不同的觀點：亞里士多德認為重的物體下落得快，而伽俐略認為輕重不同的物體下落的快慢是一樣的．下面是三位同學在研究了物體下落的快慢與物體輕重的關系后做作的交流：
（1）如果亞里士多德的觀點是對的，小剛的實驗結果應該是．
（2）導致小強和下麗實驗結果不同的原因，主要是存在的干擾．

科學探究摩擦力對物體運動的影響．如圖所示給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布等），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下．觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的實驗結論：表面越光滑，小車運動的距離越，這說明小車受到的摩擦力越．猜想：如果物體不受力，它將．

（2005?德陽）在探究產(chǎn)生感應電流的實驗中，某同學按照圖中的4種情況讓團合電路的一段導體AB在磁場中沿箭頭所示方向運動，其中能夠產(chǎn)生感應電流的是圖．

（2005?德陽）你指出在圖示中違反安全用電的地方．
（1）
（2）
（3）．

（2005?德陽）（1）如圖甲為一只正在飛行的鷹，畫出其所受重力的示意圖．

（2）如圖乙所示，一束光從空氣射入水中，用箭頭標出光箭前進的方向．

（2005?德陽）如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關后，滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中（　�。�

（2012?張家港市模擬）小明用如圖裝置探究斜面的機械效率與哪些因素有關．
（1）要測量斜面的機械效率，除了長木板和木塊（如圖所示）外，還需要的主要測量工具是彈簧測力計和．
（2）小明先后用兩木塊做實驗探究重力對機械效率的影響，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	木塊重 G/N	木塊上升的高度 h/m	拉力 F/N	木塊沿斜面移動距離 s/m	機械效率 η/%
1	2.0	0.10	0.9	0.39	57.0
2	4.0	0.10	2.7	0.20	74.1

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出斜面的機械效率與物體的重力關系的結論？如能，寫出結論，如不能，請說明理由．
答：（能/不能）．結論或理由：．

（2012?張家港市模擬）小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
①小明是根據(jù)木塊在水平面上移動的距離長短來判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是（）．
A．學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B．探究串聯(lián)電路電阻關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認識
C．探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D．探究電流與電壓電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
②要探究動能與物體運動速度的關系應選用圖．
③乙圖中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是：，乙組實驗可以得出的結論是：．

（2012?張家港市模擬）按題目要求作圖：

（1）如圖甲所示是模擬家庭照明電路的部分電路圖，請你根據(jù)圖中已知的信息，在火線的方框內(nèi)打“√”，并用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）如圖乙所示是一個已知N、S極的通電螺線管．在圖中標出通電螺線管外部磁感線（虛線）的方向和電源的正、負極．
（3）如圖丙所示，杠桿OA可以繞O點轉動，使杠桿在圖示位置平衡，畫出最省力時的作用力的方向和力臂．

（2012?張家港市模擬）在探究杠桿平衡條件的實驗中，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；實驗時，在支點左端20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右端15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應沿方向，此時讀數(shù)為N．